京劇進(jìn)中小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以黑龍江省小學(xué)為例.pdf

1、京劇是我國傳統(tǒng)文化之一，是一種古老的戲曲形態(tài)，它將文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等高度綜合，是一種載歌載舞、寫意傳神的藝術(shù)。在漫長(zhǎng)曲折的發(fā)展歷程中，形成了唱、念、做打，手、眼、身、步、法“四功五法”等獨(dú)特的表現(xiàn)手段和獨(dú)樹一幟的美學(xué)特征。京劇集我國戲曲藝術(shù)之大成，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，凝聚著我國的民族審美心理，在藝術(shù)上發(fā)展到美輪美奐的境界，成為我國民族藝術(shù)的瑰寶。
　　2008年2月,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展京劇進(jìn)中小學(xué)課堂試

2、點(diǎn)工作的通知》,將京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程,將15首京劇經(jīng)典唱段列為教學(xué)內(nèi)容，并將北京、黑龍江、天津、江蘇、江西、浙江、湖北、廣東、甘肅十省市中小學(xué)列為開展京劇進(jìn)課堂的試點(diǎn)。讓京劇走進(jìn)課堂，既讓學(xué)生欣賞到了京劇的美，也改變了教育觀念，開辟了素質(zhì)教育的又一個(gè)試驗(yàn)。
　　本文通過對(duì)黑龍江省京劇進(jìn)學(xué)校試點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，分析發(fā)展中存在的問題、提出解決問題的設(shè)想設(shè)想和建議。京劇進(jìn)課堂活動(dòng)，從小學(xué)開始滲透京劇的音樂、表演、劇本、舞

3、美等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，逐步提高學(xué)生在京劇方面的藝術(shù)修養(yǎng)。京劇藝術(shù)走進(jìn)校園，培養(yǎng)他們成為京劇藝術(shù)的忠實(shí)觀眾和聽眾，通過了解京劇使小學(xué)生們更好地樹立熱愛和傳承京劇藝術(shù)的觀念，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化做好準(zhǔn)備。全文由四部分組成。
　　第一部分是緒論：簡(jiǎn)述研究課題的背景、研究的意義、研究的現(xiàn)狀、研究方法。第二部分是京劇的發(fā)展史和京劇文化：第主要闡述了京劇的發(fā)展史、京劇的特征、文學(xué)價(jià)值、音樂價(jià)值、舞蹈價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。第三部分在小

4、學(xué)開展京劇教學(xué)活動(dòng)的必然性：通過實(shí)地訪談、調(diào)查與分析，論述了在黑龍江小學(xué)校開展京劇教學(xué)活動(dòng)的情況以及在小學(xué)開展京劇教學(xué)活動(dòng)的意義。第四部分是結(jié)論與建議。
　　本文運(yùn)用了心理學(xué)、音樂教育學(xué)等教育理論以及文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查分析法等方法進(jìn)行研究，對(duì)在黑龍江省京劇進(jìn)中小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。通過調(diào)查等方式得到真實(shí)有效地京劇教學(xué)狀況，對(duì)京劇進(jìn)課堂的教育舉措提供一些教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)的觀點(diǎn)，為更好地開展京劇的教學(xué)工作、提高教育工作