大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其與社會(huì)文化、人格的關(guān)系.pdf

1、創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,縮小地區(qū)間的財(cái)富差距,解決就業(yè)問(wèn)題、民族問(wèn)題和貧困人口問(wèn)題,并且促使原有的老公司繼續(xù)良好發(fā)展.大學(xué)是未來(lái)創(chuàng)業(yè)者的重要人才儲(chǔ)備庫(kù),要促進(jìn)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng),首先要使大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)意向,因?yàn)椤皠?chuàng)業(yè)行為的背后是創(chuàng)業(yè)意向”(Krueger,2007).當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向基本狀況如何,對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)探討的研究并不多,而這些信息對(duì)于政府及有關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行政策制定有重要的意義.近些年來(lái),文化對(duì)創(chuàng)業(yè)意

2、向的影響逐漸受到學(xué)者的關(guān)注.計(jì)劃行為理論指出,主觀規(guī)范對(duì)創(chuàng)業(yè)意向有顯著的預(yù)測(cè)作用,主觀規(guī)范指的是從事或不從事某項(xiàng)行為所感知到的社會(huì)壓力,而社會(huì)文化也會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生一種社會(huì)壓力,或者鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)行為,或者抑制其創(chuàng)業(yè)行為,與創(chuàng)業(yè)意向之間可能會(huì)存在聯(lián)系.如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化鼓勵(lì)創(chuàng)新、冒險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè),那么相對(duì)于文化氛圍不鼓勵(lì)甚至反對(duì)創(chuàng)業(yè)的國(guó)家或地區(qū),其社會(huì)成員就會(huì)更傾向于將創(chuàng)業(yè)看作是值得去做的事情,因此會(huì)持有更高的創(chuàng)業(yè)意向.但是,當(dāng)前關(guān)于文化與創(chuàng)業(yè)

3、意向關(guān)系的研究很少.另外,創(chuàng)業(yè)事件模型指出,行為傾向(人格特征)是創(chuàng)業(yè)意向的一個(gè)重要預(yù)測(cè)變量,在影響創(chuàng)業(yè)意向的個(gè)體因素中,人格是非常重要的一個(gè)變量.已有研究采用大五人格理論考察了人格與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系,但結(jié)果存在不一致,因此,有必要繼續(xù)對(duì)大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系進(jìn)行考察.綜上所述,本研究擬探討文化、人格與創(chuàng)業(yè)意向三者之間的關(guān)系.
　　本研究采用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向量表、價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷(VSM08)中文版、大五人格問(wèn)卷(NEO-FF

4、I)中文版測(cè)量了2198名大學(xué)生.采用SPSS13.0和AMOS7.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析.本研究獲得以下研究結(jié)論:
　　1、我國(guó)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例是79.3％,但創(chuàng)業(yè)意向的整體水平并不高.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向顯著高于其創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.男大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向均顯著高于女大學(xué)生,專(zhuān)科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向均顯著高于本科大學(xué)生;醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向最低,文學(xué)類(lèi)和經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向不存在顯著差

5、異,理工類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向最高.創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向之間的差異隨著學(xué)校類(lèi)型和性別的不同而不同,具體來(lái)講,專(zhuān)科生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向與創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向之間的差別要大于本科生,男生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向與創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向之間的差別要大于女生.
　　2、不確定性避免能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向.寬容既能夠顯著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向,也能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向能顯著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.
　　3、開(kāi)放性、責(zé)任心、外向性和神經(jīng)質(zhì)能顯

6、著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向,責(zé)任心和神經(jīng)質(zhì)能顯著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,宜人性顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.對(duì)于男生來(lái)講,宜人性顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,而對(duì)于女生來(lái)講,宜人性不能顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生來(lái)講,外向性顯著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,宜人性顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,但對(duì)于城市大學(xué)生來(lái)講,外向性和宜人性不能顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.對(duì)于本科大學(xué)生來(lái)講,神經(jīng)質(zhì)和責(zé)任心能顯著正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,但宜人性不能顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,對(duì)于專(zhuān)

7、科大學(xué)生來(lái)講,神經(jīng)質(zhì)和責(zé)任心不能顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向,但宜人性能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向.
　　4、對(duì)于大學(xué)生來(lái)講,大五人格對(duì)不確定性避免和寬容與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系起到完全中介作用.大五人格對(duì)文化與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系的中介作用會(huì)由于性別、城鄉(xiāng)、學(xué)校類(lèi)型的不同而存在差別,這種差別主要體現(xiàn)在人格與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系上.
　　本研究從創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向兩個(gè)方面對(duì)創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行了測(cè)量,從而對(duì)創(chuàng)業(yè)意向與行為之間的關(guān)系能夠進(jìn)行更詳細(xì)的探討.