蘇州市高中階段健康教育專題內(nèi)容選編及學(xué)生需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析.pdf

1、研究目的：健康教育專題作為必修系列占1學(xué)分（18課時）在新課程實施中也具有重要地位，但在新的一輪體育課程改革中，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》取消了對具體體育健康專題內(nèi)容的規(guī)定和指導(dǎo)，體育健康專題內(nèi)容面臨著更新、引進(jìn)和淘汰等問題，給體育教師對健康專題內(nèi)容的選編和實施帶來了難題。同時也出現(xiàn)了一些值得商榷的言論與實踐。本研究以2005年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和2008《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》為基本理論依據(jù)對健康專題內(nèi)容的選編與學(xué)生需求現(xiàn)狀的調(diào)查與

2、分析，進(jìn)而剖析一線體育教師在對健康教育專題內(nèi)容的選編現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生需求的基礎(chǔ)上對體育健康專題教學(xué)內(nèi)容的選編做出一些初步的探討，希望能夠為廣大一線同行在實際操作過程中縮小健康教育專題內(nèi)容選編的范圍和難度，從而提高健康教育專題的教學(xué)效率。
　　 研究方法：本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以蘇州市區(qū)、園區(qū)、高新區(qū)、太倉、常熟、吳江、昆山的10所高中的教師和學(xué)生為研究對象對其分別進(jìn)行健康教育專

3、題內(nèi)容選編現(xiàn)狀和健康教育專題內(nèi)容需求現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，所得數(shù)據(jù)用SPSS13.0軟件對問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的錄入、整理與分析。
　　 研究結(jié)果:(1)高中專職的健康教師比較匱乏，現(xiàn)有的學(xué)校的健康師資力量滿足不了健康教育專題教學(xué)的需要。(2)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，師資力量，按教科書教是影響教師選編健康教學(xué)的重要因素。從調(diào)查訪談中可知絕大多數(shù)學(xué)校都能夠從自身的條件出發(fā)，依據(jù)大綱要求或?qū)W校的要求、師資現(xiàn)狀，同時能考慮到學(xué)生的需求有選擇

4、的開始一些內(nèi)容。(3)教師選擇健康專題內(nèi)容的頻數(shù)依次是安全應(yīng)急與避險、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、疾病預(yù)防，對健康行為與生活方式這部分內(nèi)容選擇頻度最低。（4）75％的學(xué)校健康教育專題的18節(jié)課時還沒有保障因此健康教育專題模塊教學(xué)重要性更沒法突出出來(5)編排時教師感覺困難排在前面三位的是內(nèi)容間的合理搭配為85%，對學(xué)生掌握程度缺乏了解、內(nèi)容安排沒有針對性為90%，內(nèi)容的系統(tǒng)性為95%。高中健康教育專題僅僅只有18節(jié)課時。因此，必須把

5、與高中學(xué)生聯(lián)系密切相關(guān)的內(nèi)容濃縮進(jìn)這一模塊，建立獨立的健康教育體系。(6)基層教育主管部門和學(xué)校缺乏對體育與健康知識教學(xué)的檢查和評估，以至于沒有必要的措施保證體育與健康知識的教學(xué)。并且學(xué)校也忽視體育與健康知識的考核。(7)學(xué)生對健康的理解不充分。(8)學(xué)生對自身的身體健康有迫切的需求，終身體育的需要排在第二，個性和多樣化的需要的頻度也排在了第三。(9)調(diào)查顯示影響學(xué)生學(xué)習(xí)健康課的原因首先為課程的內(nèi)容占71.2%，其次為授課質(zhì)量不理想占6

6、6.2%，教師的能力為第三位占61%。教學(xué)內(nèi)容、教師能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的重要因素。(10)學(xué)生對健康專題內(nèi)容的選擇頻數(shù)依次是心理健康、安全應(yīng)急與避險、生長發(fā)育與青春期保健，再者是健康行為與生活方式，最后是疾病預(yù)防。(11）健康教育專題的內(nèi)容的選編過程中缺少引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我鍛煉的教學(xué)內(nèi)容。
　　 研究結(jié)論：(1)蘇州市高中健康專題的選編仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對健康教育重視程度有差異，部分學(xué)校課時沒有保證，健康教育專業(yè)師