我國小學校口腔健康教育課程教學內容和教學方法研究.pdf

1、口腔疾病在當今社會已經成為困擾人們的一大疾病,嚴重影響人們的生活及工作。然而許多口腔疾病都是可以預防的,諸如齲病和牙周病等。而在諸多預防措施中最重要、最廉價、最有效的方法就是通過口腔健康教育獲得口腔健康知識,增強口腔健康意識,形成良好的口腔健康行為,終身擁有健康的口腔狀況。小學生通常被認為是健康教育的重點目標人群,通過對小學生進行口腔健康教育通?？梢孕纬赡軌蚓S持一生的良好的口腔健康模式。發(fā)達國家非常重視小學?？谇唤】到逃?政府、牙科機構

2、與學校、醫(yī)院聯合對小學生進行口腔健康檢查和口腔健康教育,使小學生口腔保健目標得以落實。國內目前對小學生口腔健康教育的研究僅局限于口腔健康狀況和健康行為的流行病學調查,缺乏系統的口腔健康教育政策法規(guī),也未制定相應的教學大綱、教學內容以及較為明確的教學方法。越來越多的人已經意識到小學生口腔健康教育對口腔健康的重要意義,提倡在小學階段開展口腔健康教育。
　　目的:
　　本研究通過口腔檢查和問卷調查的形式掌握小學生對口腔健康知識的客

3、觀需求并通過問卷調查的形式了解小學生對口腔健康知識的主觀需求;根據研究結果,制定階梯式小學生口腔健康教育課程教學內容;并對教學內容的有效實施進行教學方法評價;提出我國開展小學校口腔健康教育的重點內容和發(fā)展策略。
　　方法:
　　本研究基線資料調查對象為山東省茌平縣實驗小學1226名1-6年級的小學生及其家長。采用世界衛(wèi)生組織《口腔健康調查基本方法》口腔疾病診斷標準調查小學生患齲情況、牙齦炎情況以及錯合畸形情況。采用問卷的形式

4、評價小學生及其家長口腔健康知識的需求情況。根據調查分析結果結合網絡調查及文獻研究的方法設計階梯式小學生口腔健康教育課程。采用現場示范教學法,對教學內容和教學方法進行專家評估,并通過分析課堂前后小學生口腔健康知識和行為的改變情況,對教學內容和教學方法進行客觀評價。
　　結果:
　　第一部分實驗,共發(fā)放1226份問卷,回收有效問卷1126份,合格率91.86％。小學生乳牙患齲率為46.80%,齲均為1.46(SD=±2.111)

5、,乳牙齲失補牙數為1643顆,乳牙齲齒充填牙數僅67顆,乳牙充填率為4.08%。恒牙患齲率為12.61%,恒牙齲均為0.21(SD=±0.630),恒牙齲失補牙數為236顆,齲充填牙數僅7顆,充填率為2.97%。每天早晚刷牙的小學生占44.1%,有刷牙出血情況的占74.6%,每次刷牙時間達到三分鐘的占38.9%,2-3個月更換一次牙刷的占48.1%,餐后及零食后漱口的占45.1%,知道含氟牙膏能夠預防齲齒的占30.1%,知道六齡牙的占2

6、1.4%,認為乳牙齲壞應該及時看醫(yī)生的占76.0%。有69.5%的家長認為“乳牙壞了不用治療”是錯誤的。贊同“窩溝封閉能預防小學生齲齒”的只有9.0%。贊同“含氟牙膏能夠預防齲齒”的占12.9%。有62.8%的家長在過去的一年內有過牙齦出血或者經常牙齦出血。48.6%的家長認為自己需要口腔治療(26.6%的家長認為自己需要補牙,17.8%的家長認為自己需要鑲牙,4.2%的家長認為自己需要拔牙)。有10.7%的家長能夠定期進行口腔檢查。7

7、5.6%的家長不支持自己的孩子使用口香糖。家長受教育程度、過去的一年內孩子有過牙疼、家長對自己口腔健康狀況的評估“認為自己是否需要治療”、小學生的口腔保健知識“乳牙得了蛀牙是否需要看醫(yī)生”是影響小學生患齲的相關因素。
　　根據實驗一至實驗四的調查結果,我們總結小學生生長發(fā)育不同階段及不同年齡所面臨的口腔疾病和口腔問題,結合各年齡段小學生對口腔知識的主觀需求情況,按照國家教育部對小學生課程設計的分組標準,將小學生口腔健康教育內容分配

8、到三級水平,每學期一次課。三個不同水平互相銜接,形成階梯式口腔健康教學內容,完成小學?？谇唤】到逃慕虒W大綱總體目標。小學生口腔健康教育階梯式教學內容包括:齲齒、六齡牙、牙齒組成與生理功能、牙刷和牙膏、盡早戒除口腔不良習慣、牙外傷、食物和牙健康、唾液的功能、青少年牙齦炎、牙菌斑和牙石、口腔疾病與全身健康以及牙科發(fā)展史。
　　對設計的口腔健康教育內容進行不同口腔健康教育教學方法的效果評估,結果顯示課前三組學生之間知識、行為無差異,具

9、有同質性(p>0.05),課后三組學生之間知識、行為也無差異(p>0.05)。但是課堂前后學生知識的改變均有差異。說明我們設計的口腔健康教育內容能夠在相應年齡段的小學生課堂有效的開展實施,通過口腔健康教育可以提高小學生口腔健康知識并且改善小學生口腔健康行為,但不同教學方法之間沒有差異性。
　　結論:
　　小學生口腔健康狀況差,口腔健康知識及行為不理想,應該通過開展各種形式的口腔健康教育來促進小學生口腔健康水平。在開展小學生口