符號意識和交往意識的初步研究.pdf

1、分類號：密級：單位代碼：1 0 4 2 2學 號：⑧∥東夕；孥碩士學位論文S h a n d o n g U n i v e r s i t yM a s t e r ’sT h e s i s論文韙目：作者姓名莖i 要塞專 韭盈主殛叁查耋接導數(shù)算姓名諏秀頭專業(yè)技術職務矗! 麴童年 月 日山東大學碩士學位論文_ I m l I _ l ●- ●- ●l _ _ _中文摘要符號及符號意識是目前多個學科都涉及與研究的問題。交往及交往意識在符

2、號意識的形成中具有重要的作用。符號與交往是密切相聯(lián)的二個方面，這是一項跨學科的研究，研究的范圍涉及符號學、發(fā)展心理學、語義學、語用學、心靈哲學等領域；這又是一項前沿性的研究，本人在寫作中只能在盡可能查引資料的基礎上，將自己長時間思考的某些觀點加以表述和整理．本研究將對人的符號意識的獲得機制的理論研究起著豐富和推進作用，對實踐中如何通過人的交往促進符號意識的形成研究也具有重要意義。本文從內容結構來說，前半部分主要分析了符號意識的結構、符號

3、的意義、符號同交往的關系等問題；后半部分在前面研究的基礎上，探討了嬰兒在前語言期符號意識和交往的三個發(fā)展階段以及條件．在研究的基礎上，筆者得出如下結論：符號意識是感覺和內在心理體驗二種觀念的聯(lián)結，其中意圖，尤其是交往意圖，是重要的一種內在體驗．前語言期嬰兒符號意識的發(fā)展可分為三個階段．第一階段，嬰兒天生具有同化能力，這體現(xiàn)了一種原始的符號意識。第二階段，隨著嬰兒歸類能力和因果能力的發(fā)展，嬰兒自發(fā)地習得社會符號，但此時嬰兒不能區(qū)分人和物，