高校拓展訓(xùn)練教師和非拓展訓(xùn)練教師工作投入與基本心理需求的對比研究.pdf

1、教育部在2002年頒布了《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》，該計劃頒布實(shí)施后，拓展訓(xùn)練率先被北京大學(xué)帶進(jìn)了高校課堂。從此，各地高校紛紛迎來了嶄新的課程—拓展訓(xùn)練。因?yàn)樵撜n程不同于高校其他課程，它的特殊性使得實(shí)施該課程的從業(yè)人員—拓展訓(xùn)練教師，也不同于其他教師，這就給高校人才管理帶來了新的挑戰(zhàn)。為了更好地管理和激勵高校人才，本文特從工作投入和基本心理需求兩方面入手，了解高校拓展訓(xùn)練教師的工作投入的特點(diǎn)，并探討其與基本心理需求之間的關(guān)

2、系，為高校人才管理提供參考。本研究使用問卷調(diào)查的方式，從北京大學(xué)、首都體育大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院等8所高校中抽取多名教師作為研究對象。采用中文版工作投入量表（UWES）和修訂后的中文版基本心理需求量表（BPNS）對被試進(jìn)行施測，兩個中文版量表都被學(xué)者檢驗(yàn)出良好的信效度，適用于國內(nèi)相關(guān)研究。為更好地了解高校拓展訓(xùn)練教師這一特殊群體，特設(shè)置高校非拓展訓(xùn)練教師組，以作對比。最終，收回拓展組（高校拓展訓(xùn)練教師）有效問卷94份，

3、非拓展組（高校非拓展訓(xùn)練教師）有效問卷111份。最后，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與分析。結(jié)果顯示：高校拓展訓(xùn)練教師與非拓展訓(xùn)練教師工作投入程度均屬于中等以上水平；高校拓展訓(xùn)練教師與非拓展訓(xùn)練教師基本心理需求滿足程度均在中等以上水平；高校拓展訓(xùn)練教師中，男教師在歸屬需求的滿足上顯著高于女教師，已婚教師的工作投入程度顯著高于未婚教師；而在高校非拓展訓(xùn)練教師中已婚教師的勝任需求的滿足顯著高于未婚教師，工作投入未在性別和婚姻狀況變量上顯現(xiàn)出顯著差異；無論是