尤今小說青少年形象研究_1210.pdf

1、在新加坡華文文學作家中，尤今是一位成長于當?shù)嘏宰骷裔绕鸪跗诓⑸瞄L撰寫各種文學體裁作品的多面手作家。除了游記和散文，她的小說同樣引人注目。本著小說反映一定社會問題的現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則，尤今的小說中，刻畫了一群面臨人生困惑的青少年人物形象。在三元論指導下，尤今塑造的青少年，兼具東方和西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化思想。本文以尤今的小說為研究對象，在文本細讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合形象學和跨文化研究方法，歸納尤今作品中青少年形象的類別，分析尤今塑造形象的方法和

2、成因，探析作者書寫青少年形象背后對新加坡文化的探索。
　　本文主要由緒論、第一章、第二章、第三章和結(jié)語部分組成。緒論，對課題來源、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的意義與目的、相關(guān)概念做了簡要介紹和梳理，認為從研究尤今小說中的青少年人物形象入手，分析蘊含的文化身份認同矛盾，不僅可以窺探作者的世界觀，也可以以小見大，反映新加坡女性華人作家的創(chuàng)作風貌、甚至新加坡華文文學的創(chuàng)作情況。第一章，分析、概括尤今小說青少年形象的沖突因素，具體表現(xiàn)為舍棄一元

3、、抵抗二元，認為青少年對一元的舍棄和對第二元的抵抗，其實質(zhì)是對家庭教育和學校教育（社會教育）的兩種態(tài)度，家庭教育與學校教育的沖突，其實質(zhì)是中學教育與西學教育的沖突，也即東方文化與西方文化的沖突。第二章，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，分析青少年形象中的建構(gòu)因素，認為對一元、二元的吸收借鑒和二者的融合是作者著力描述的理想三元。第三章，從分析作者青少年形象塑造藝術(shù)入手，探索作者體現(xiàn)的新加坡文化因素和塑造的文化理想—“新加坡性”，具體從素材運用與“新加坡

4、性”探索、典型塑造與“新加坡性”探索、結(jié)構(gòu)和人物設(shè)定與“新加坡性”探索三方面進行分析，認為，作者始終本著現(xiàn)實主義的寫作原則，塑造典型的同時，也將文化上的多種三元糅合在青少年形象中，不遺余力探索新加坡文化，將多種三元文化理想作為她“新加坡性”探索的重要特征。
　　部分學者研究新加坡文學文化時，對多元化走向存擔憂心理。多元化在新加坡的繼續(xù)發(fā)展，很有可能導致傳統(tǒng)的丟失，面對中西結(jié)合的文化，部分新加坡人將之視為怪胎，對文化發(fā)展去向深感憂慮