自彈自唱的特點(diǎn)性質(zhì)及其能力培養(yǎng)過(guò)程探究_625.pdf

1、本文從自彈自唱專業(yè)出發(fā)，試圖從音樂(lè)教育與教學(xué)及其學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施這一特定的領(lǐng)域（音樂(lè)教育和教學(xué)）和角度（學(xué)科建設(shè)教學(xué)實(shí)施），通過(guò)本人在本科期間參加的“2011年全國(guó)音樂(lè)院校音樂(lè)教育專業(yè)自彈自唱邀請(qǐng)賽”、“2010、2012年四川省高校音樂(lè)教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽”、“2011年第七屆四川音樂(lè)學(xué)院．武漢音樂(lè)學(xué)院．西安音樂(lè)學(xué)院三院校音樂(lè)教育專業(yè)五項(xiàng)全能展演交流活動(dòng)”“2011年全國(guó)高校音樂(lè)教育專業(yè)自彈自唱研討會(huì)”，研究生期間參加

2、的“2013全國(guó)高校音樂(lè)教育專業(yè)自彈自唱研討會(huì)”、“國(guó)家教育部2014‘國(guó)培計(jì)劃’小學(xué)音樂(lè)教師新課程歌唱教學(xué)策略專項(xiàng)培訓(xùn)”、“華僑大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院自彈自唱教學(xué)培訓(xùn)”、“2014、2015全國(guó)高校音樂(lè)骨干教師自彈自唱培訓(xùn)”等比賽與教學(xué)活動(dòng)，及其積累下來(lái)的成果和經(jīng)驗(yàn)，以及本人研究生三年來(lái)在自彈自唱專業(yè)上的學(xué)習(xí)和感悟的基礎(chǔ)上，做一次扼要的理論與實(shí)踐相結(jié)合的梳理和研究。
　　本文分為四個(gè)部分，第一部分是自彈自唱的性質(zhì)、特點(diǎn)及其專業(yè)價(jià)值，第

3、二部分是自彈自唱能力的構(gòu)成及其獨(dú)特藝術(shù)魅力，第三部分是自彈自唱能力的培養(yǎng)方法與途徑，第四部分是把相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的傳授和藝術(shù)修養(yǎng)的提高融入技能訓(xùn)練主線，培養(yǎng)自彈自唱優(yōu)質(zhì)人才。在自彈自唱特點(diǎn)性質(zhì)的部分，主要談了自彈自唱專業(yè)的基本性質(zhì)和學(xué)科界定、自彈自唱的專業(yè)價(jià)值和自彈自唱課程設(shè)置與能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)自彈自唱的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)價(jià)值等的論述，更加肯定了自彈自唱在音樂(lè)教育中的重要地位，它是音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生及教師不可缺少的技能之一。在自彈自唱

4、能力構(gòu)成與藝術(shù)魅力的部分，主要談了學(xué)習(xí)自彈自唱需要哪些音樂(lè)單項(xiàng)能力和綜合能力，以及學(xué)習(xí)自彈自唱能感受到的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在自彈自唱能力培養(yǎng)方法與途徑的部分，主要從歌唱與伴奏如何良好融合、如何提高自彈自唱整體技能的角度，對(duì)自彈自唱能力培養(yǎng)的過(guò)程與方法進(jìn)行了較細(xì)致全面的闡述和總結(jié)。在最后一部分中，主要談到培養(yǎng)彈唱能力，還要重視相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他文化知識(shí)的積累，只有使自身的綜合知識(shí)更廣泛，才能更好的學(xué)習(xí)自彈自唱，學(xué)習(xí)音樂(lè)。
　　這

5、里要探討、研究的自彈自唱，不是以人們“自發(fā)”“自在”的音樂(lè)生活現(xiàn)象為對(duì)象，而是以作為一種專業(yè)性的音樂(lè)活動(dòng)和能力為對(duì)象的，它是集合了多種表演形式和多種音樂(lè)能力于一身的綜合藝術(shù)表達(dá)形式，也是一種綜合性的音樂(lè)能力。雖然我個(gè)人的學(xué)養(yǎng)、能力極為有限，但作為這門專業(yè)與課程的創(chuàng)建者周蔭昌先生在天津音樂(lè)學(xué)院從事本專業(yè)教學(xué)的最后一名學(xué)生，我覺(jué)得有責(zé)任、有義務(wù)、也有勇氣把上述研究任務(wù)承擔(dān)起來(lái)，以作為我三年來(lái)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)的一次比較系統(tǒng)的提升和總結(jié)。