中國數(shù)學(xué)特長生的中央執(zhí)行系統(tǒng)的研究.pdf

1、目的:本研究旨在探索中國數(shù)學(xué)特長生的中央執(zhí)行功能的特點,尋找他們的中央執(zhí)行功能的優(yōu)勢核心之所在。
　　方法:實驗一采用語言材料(字母)構(gòu)成的N—back測試,測驗被試的語言工作記憶容量;實驗二使用空間圖形范式材料(空間點排列)構(gòu)成的N—back測試,考察被試空間工作記憶容量;實驗三使用數(shù)字Stroop范式,考察被試協(xié)調(diào)沖突信息的能力;實驗四通過威斯康星卡片實驗范式測試被試在規(guī)則轉(zhuǎn)換上的認知靈活性。
　　結(jié)果:實驗一和實驗二的

2、結(jié)果與研究假設(shè)一致,數(shù)學(xué)特長生在工作記憶容量上具有顯著優(yōu)勢(與普通組相比,他們有更高的準確性和更快的反應(yīng)速度),他們的工作記憶優(yōu)勢尤其表現(xiàn)在空間工作記憶測試中。實驗三的結(jié)果亦符合研究假設(shè),數(shù)學(xué)特長生在抑制功能上具有顯著優(yōu)勢,在處理沖突信息時能夠更好地抑制干擾因素的影響。實驗四的結(jié)果中未發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)特長生和對照組的顯著差異,中國數(shù)學(xué)特長生在規(guī)則轉(zhuǎn)換靈活性上不具備優(yōu)勢,該特征可能反映了長期中國教育實踐(即強調(diào)知識再現(xiàn)而非知識發(fā)現(xiàn)的教育傾向)對數(shù)