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1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目:丕回皇簽掛塹自塞鱟紐煎皇生堡堂垂塑本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果,文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。靴黻作_糲輯■_序一朋學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)‘本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定j有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許論文被查
2、閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。,(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū),本論文:閏序保密,口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作簽字日期:‘導(dǎo)師簽名:簽字日期:鉀痧y/j年汐陰力齟t7●●兩南大學(xué)碩學(xué)伊論文摘要不同身體特征自我覺(jué)知的電生理學(xué)證據(jù)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士研究生蘇艷華指導(dǎo)教師邱江教授摘要對(duì)自我加工的研究由來(lái)已久,研究者們從不同
3、維度(比如身體自我、心理自我、社會(huì)自我;過(guò)去自我、現(xiàn)在自我與未來(lái)自我等)對(duì)自我加工的特殊性進(jìn)行了探討,但是研究者很少采用不同自我相關(guān)程度的刺激米研究和解釋自我加工的特異性。因此,本研究試圖通過(guò)選取具有不同自我意識(shí)強(qiáng)度的身體特征(面孔:高自我意識(shí)卷入程度;手掌:低自我意識(shí)卷入程度)作為刺激材料,采用時(shí)間分辨率較高的事件相關(guān)電位(ERPs)技術(shù),以大學(xué)生為研究對(duì)象,試圖探討高低自我意識(shí)卷入程度對(duì)自我信息加工的影響及其腦內(nèi)時(shí)程特點(diǎn),從而更好地
4、揭示自我的本質(zhì)及其神經(jīng)機(jī)制。具體而言:首先,研究一選取自我和陌生人的面孔作為刺激材料,并且將面孔進(jìn)行了四種處理(完整面孔、遮蓋眼睛、遮蓋鼻子、遮蓋嘴巴),試圖探討自我面孔加工的腦內(nèi)時(shí)程特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):自我和他人條件下,四種刺激類(lèi)型均誘發(fā)了面孔的特異性成分N170,與面孔結(jié)構(gòu)編碼有關(guān)。其次,自我和他人面孔條件下的四種處理類(lèi)型均誘發(fā)一個(gè)明顯的P180成分和N250成分,這可能反映了對(duì)面孔局部特征信息的整合與加工。自我面孑乙比他人面孔條件誘發(fā)
5、一個(gè)更小的P180成分,可能反映了個(gè)體在加工自己面孔時(shí)只需要用較少的認(rèn)知資源,與儲(chǔ)存在人腦中的自我面孔特征進(jìn)行匹配:而且,自我面孔和他人面孔條件下,遮蓋眼睛比遮蓋鼻子、遮蓋嘴巴以及全臉都誘發(fā)一個(gè)更正的P180成分,說(shuō)明眼睛在自我面孔的識(shí)別中起著重要作用。隨后,自我面孔比他人面孔誘發(fā)了一個(gè)更小的N250成分,進(jìn)一步反映了自我面孔特征更容易進(jìn)行知覺(jué)整合,從而誘發(fā)強(qiáng)烈的自我意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明自我面孔的覺(jué)知更為自動(dòng)化。其次,研究二選取右手手掌,作
6、為刺激材料,探討了自我手掌加工的腦內(nèi)時(shí)程特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):首先,在350—500ms內(nèi),自我手掌比他人手掌誘發(fā)一個(gè)更正的P350500成分,偶極子溯源分析發(fā)現(xiàn),該成分主要起源于扣帶前回,可能反映了個(gè)體對(duì)自我手掌信息加工的特異性,以及早期識(shí)別和判斷過(guò)程;其次,自我手掌比他人手掌誘發(fā)一個(gè)更正的晚期正成分(LPC),偶極子溯源分析結(jié)果顯示,該成分主要起源于海馬旁回和內(nèi)側(cè)前額葉,可能與基于手掌的自我信息提取,進(jìn)而做出最終的識(shí)別和判斷。綜合研究一和
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