護理本科生臨床能力評價指標體系的研究.pdf

1、臨床能力是通過臨床實踐而形成的解決病人問題的技術(shù)和能力，是培養(yǎng)合格醫(yī)護人員的重要內(nèi)容之一，護理臨床能力的評價是測試護理學畢業(yè)生是否合格的一個重要手段。本研究旨在界定針對本科生的護理臨床能力的基本概念，并制定一套適合我國國情的、具有較高信度和效度的評價指標體系，為評價護理本科生的培養(yǎng)質(zhì)量提供科學的依據(jù)和手段，促進我國護理教育水平的不斷提高。 本研究綜合運用文獻分析、資料調(diào)研、對比研究、專家咨詢、優(yōu)序圖權(quán)重法、加權(quán)加法等科學方法，通

2、過對國內(nèi)外關(guān)于醫(yī)學本科生、護理本科生以及住院醫(yī)師等臨床能力評價研究文獻的分析，進行了護理本科生臨床能力期望的調(diào)查，經(jīng)過三輪專家咨詢，構(gòu)建了護理本科生臨床能力評價指標體系，并進行了實證研究。全文共分三部分： 第一部分：護理本科生臨床能力評價指標體系的建立。 分析了國內(nèi)外住院醫(yī)師、臨床醫(yī)學本科生以及護理本科生等關(guān)于臨床能力評價研究的文獻及相關(guān)評價工具；進行了護理本科生臨床能力期望調(diào)查；依據(jù)完整性、科學性、客觀性、可測性、簡潔

3、性等原則，擬定了護理本科生臨床能力的概念以及評價指標體系預案。利用Delphi法及優(yōu)序圖權(quán)重法對護理本科生臨床能力的概念以及評價指標體系的預案進行了專家咨詢，確定了護理本科生臨床能力的概念以及評價指標體系的各級指標、指標權(quán)值及末級指標內(nèi)涵。依據(jù)客觀、可行性原則，引進滿意度和信度權(quán)值，采用加權(quán)加法確定了評價方法體系。 第二部分：護理本科生臨床能力評價指標體系的實證研究。 采用學生自評和帶教老師他評相結(jié)合的方法，對護理本科生

4、臨床能力評價指標體系進行試評，運用spss10.0forwindows處理數(shù)據(jù)，對評價結(jié)果進行信度和效度分析，對所建構(gòu)的指標體系進行分析討論。結(jié)果顯示采用護理本科生臨床能力評價指標體系進行評價的結(jié)果是可信、有效和科學的，說明護理本科生臨床能力評價指標體系是科學的。 第三部分：討論。 針對護理本科生臨床能力評價指標體系的構(gòu)建過程、實證研究結(jié)果、臨床能力的現(xiàn)狀和存在的問題、本課題的難點、創(chuàng)新點以及需要進一步完善和繼續(xù)研究的內(nèi)