劉亮程散文接受中的價值契合與錯位——以劉亮程散文入選中學語文教材為例_18914.pdf

1、劉亮程及其散文創(chuàng)作是當代文壇一個重大而奇特的文學現(xiàn)象,經(jīng)歷了紅極一時的“劉亮程熱”到迅速冷卻消退的急轉(zhuǎn)過程。但是劉亮程散文的影響并為完全消失,近年來劉亮程散文以其獨特的家園意識書寫入選了多個版本的中學語文教材,并隨著新課改教材的使用而影響力逐漸擴大。劉亮程散文似乎又迎來了新的春天。但是隨著劉亮程《寒風吹徹》等散文篇目在具體教學中接受困難的問題出現(xiàn),劉亮程散文又一次面臨考驗。本文試從劉亮程散文與中學語文教材選文價值契合與錯位的角度出發(fā),探

2、析劉亮程散文的創(chuàng)作意義和發(fā)展道路。
　　 本文分導論、正文、結(jié)語三個部分。
　　 導論部分主要是引入本課題的研究對象,提出問題和研究課題的意義。正文分三個章:第一章,從新課改中學語文教材選文標準以及“人文教育”這一核心點出發(fā),尋找作為選文的劉亮程散文與其產(chǎn)生聯(lián)系的關(guān)鍵因素,即劉亮程散文的家園意識。第二章,深入分析劉亮程散文文本中家園意識的深刻內(nèi)涵。第三章,根據(jù)劉亮程散文在中學教學中的現(xiàn)狀,分析家園意識與官方教材中反應出來