抑郁的無望感-自尊理論與歸因訓練在大學生中的應用.pdf

1、抑郁的無望感/自尊整合理論是美國心理學家Seligman，Abramson，Metalsky等從歸因方式、無望感和自尊的角度提出的關于抑郁的認知理論，近年來已成為抑郁研究的熱點。抑郁的歸因訓練是Seligman在這個理論最初形式的基礎上提出的一種從歸因方式入手治療抑郁的認知行為方法，具有重要的應用價值。 為了在大學生被試中探索抑郁與歸因方式、無望感、自尊、人格以及應激的關系；探索歸因方式形成的人格因素；嘗試建立一套抑郁的團體歸因

2、訓練方法，并在抑郁大學生中檢驗其療效。本研究對514名大學生進行了Beck抑郁量表(BDI)、歸因方式問卷(ASQ)、自尊量表(SES)和卡特爾16項人格問卷(16-PF)的測量以及應激情況的評定與統(tǒng)計分析；自行設計了歸因訓練的方法，采用實驗組-對照組前后測的實驗設計對其進行了臨床干預研究，3對小組分別進行了BDI、ASQ和SES的測量比較。 結果顯示：1、驗證了歸因方式和自尊與抑郁的直接關系，以及在人格影響抑郁中的中介作用，驗

3、證了無望感與抑郁的相關以及宿命歸因與抑郁的相關。2、抑郁大學生的人格特征包括：低穩(wěn)定性、興奮性、敢為性，高敏感性、懷疑性、憂慮性、緊張性，焦慮，內向和感情用事。3、應激性生活事件在抑郁的形成中起一定作用，但不是決定性作用。4、建立了抑郁無望感/自尊理論的結構方程模型。5、消極歸因方式的核心人格包括：高敏感性、憂慮性、緊張性，焦慮，感情用事，心理健康的個性因素分低。6、抑郁的團體歸因訓練在對抑郁大學生的治療中取得了良好的療效。 總