時(shí)間自我：過(guò)去我、現(xiàn)在我和將來(lái)我的一致與不一致.pdf

1、本文嘗試從系統(tǒng)觀出發(fā)，將自我這一包含認(rèn)知、情感、意志三個(gè)方面的完整的系統(tǒng)放到包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間維度中進(jìn)行綜合考察。因此本文將時(shí)間自我(temporal self)界定為個(gè)體對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)這三個(gè)時(shí)間維度上的自我的認(rèn)識(shí)，通過(guò)9個(gè)研究，從認(rèn)知、情感和意志這三個(gè)角度對(duì)過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我的一致和不一致進(jìn)行了初步的探索，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間自我存在不完全對(duì)稱性，具體反映在過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我在認(rèn)知、情感、意志三個(gè)方面上所表現(xiàn)出的

2、一致性和不一致性上。此外本文還考察了個(gè)體對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的心理時(shí)間范圍的自發(fā)界定模式。 研究一考察了被試描述過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我時(shí)使用中性特質(zhì)形容詞的傾向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試選擇特質(zhì)形容詞的比率在不同時(shí)間提示條件下具有顯著差異；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的頻率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率，而使用模糊時(shí)間修飾詞的頻率顯著高于習(xí)俗時(shí)間單位；被試在三種時(shí)間提示條件下，使用“讀大學(xué)”這一具體事件的比率都顯著高

3、于其他具體事件。 研究二考察了被試描述過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我時(shí)使用效價(jià)特質(zhì)形容詞的傾向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試為過(guò)去自我和將來(lái)自我選擇特質(zhì)形容詞的比率顯著高于為現(xiàn)在自我的選擇；在不同時(shí)間維度下，被試使用褒義詞的頻率都顯著高于使用貶義詞的頻率；在“回顧過(guò)去”、“考慮現(xiàn)在”和“展望將來(lái)”三種時(shí)間提示條件下被試使用褒義詞的比率呈直線上升趨勢(shì)；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率，對(duì)模糊時(shí)間修

4、飾詞的使用頻率顯著高于習(xí)俗時(shí)間單位；在三種時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一具體事件的比率都顯著高于其他具體事件。 研究三考察了被試遙遠(yuǎn)的過(guò)去、昨天、現(xiàn)在、明天和遙遠(yuǎn)的將來(lái)的自我活動(dòng)進(jìn)行意象描繪時(shí)的觀察視角的特點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試采用觀察者視角進(jìn)行自我意象描繪的頻率，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”和“遙遠(yuǎn)的將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下顯著高于“現(xiàn)在”，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”時(shí)間提示條件下顯著高于“昨天”，在“昨天”、“今天”和“現(xiàn)在”三種時(shí)間提示條件

5、下沒(méi)有顯著差異，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”和“遙遠(yuǎn)的將來(lái)”兩種時(shí)間提示條件下也沒(méi)有顯著差異；被試采用觀察者視角進(jìn)行自我意象描繪的頻率在“遠(yuǎn)的時(shí)間”提示條件下顯著高于“近的時(shí)間”。被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”時(shí)間提示條件下，使用“讀大學(xué)”這一具體事件的比率顯著高于其他具體事件。 研究四考察了被試對(duì)遙遠(yuǎn)的過(guò)去、昨天、現(xiàn)在、明天和遙遠(yuǎn)的將來(lái)的自我活動(dòng)進(jìn)行自我意象描繪時(shí)的內(nèi)

6、心狀態(tài)清晰度的特點(diǎn)及其與視角的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試采用觀察者視角進(jìn)行自我意象描繪的頻率，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”時(shí)間提示條件下顯著高于“現(xiàn)在”，“昨天”、在“今天”和“現(xiàn)在”三種時(shí)間提示條件下沒(méi)有顯著差異，在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”和“遙遠(yuǎn)的將來(lái)”兩種時(shí)間提示條件下也沒(méi)有顯著差異；被試采用觀察者視角進(jìn)行自我意象描繪的頻率在“遠(yuǎn)的時(shí)間”提示條件下顯著高于“近的時(shí)間”；被試在觀察者視角上的得分與內(nèi)心狀態(tài)清晰度得分呈顯著負(fù)相關(guān)；被試進(jìn)行自我意象描繪時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)清

7、晰度得分在“遙遠(yuǎn)的過(guò)去”和“遙遠(yuǎn)的將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下顯著低于“昨天”、“明天”和“現(xiàn)在”這三種時(shí)間提示條件下；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率。 研究五考察了被試對(duì)過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我進(jìn)行自我意象描繪時(shí)的注意焦點(diǎn)對(duì)與視覺(jué)觀察點(diǎn)的影響作用，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試采用觀察者視角進(jìn)行自我意象描繪的頻率，在“回顧過(guò)去”和“展望將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下顯著高于“考慮現(xiàn)在”，在“遠(yuǎn)

8、的時(shí)間”提示條件下顯著高于“現(xiàn)在”；被試的注意焦點(diǎn)對(duì)觀察視角有顯著作用，當(dāng)注意焦點(diǎn)集中在內(nèi)心的思想活動(dòng)和情感感受上時(shí)，更傾向于采用行動(dòng)者視角，而當(dāng)注意焦點(diǎn)集中在自己的行為過(guò)程‘和行動(dòng)方式上時(shí)，更傾向于采用觀察者視角；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的明顯傾向比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率；在“回顧過(guò)去”和“展望將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一事件作為時(shí)間標(biāo)記的頻率均顯著高于使用其他事件的頻率。

9、 研究六考察了被試對(duì)過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我的特質(zhì)描述傾向與注意焦點(diǎn)的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試的特質(zhì)描述傾向在“回顧過(guò)去”和“展望將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件顯著高于“考慮現(xiàn)在”；注意焦點(diǎn)集中在具體行為方面的被試其特質(zhì)形容詞得分顯著高于注意焦點(diǎn)集中在內(nèi)心思想方面的被試；時(shí)間提示因素與注意焦點(diǎn)因素具有顯著的交互效應(yīng)，注意焦點(diǎn)集中在過(guò)去自我的具體行為方面的被試的特質(zhì)形容詞得分顯著高于注意焦點(diǎn)集中在過(guò)去自我的內(nèi)心思想方面的被試；被試使用具體事件來(lái)

10、傳達(dá)時(shí)間信息的明顯傾向比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率；被試對(duì)模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位的使用頻率；在“回顧過(guò)去”時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一事件作為時(shí)間標(biāo)記的頻率顯著高于使用其他事件的頻率。 研究七考察了被試對(duì)過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我的情感體驗(yàn)特點(diǎn)和對(duì)不同時(shí)間維度上的自我統(tǒng)合狀態(tài)的評(píng)價(jià)特點(diǎn)以及二者之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試在不同時(shí)間維度下，使用積極詞的頻率都顯著高于使用消極詞

11、的頻率；被試在“展望將來(lái)”時(shí)間提示條件下的積極形容詞得分顯著高于在“回顧過(guò)去”和“考慮現(xiàn)在”這兩種時(shí)間提示條件下的得分；被試在“展望將來(lái)”時(shí)間提示條件下的消極形容詞得分顯著低于在“回顧過(guò)去”和“考慮現(xiàn)在”這兩種時(shí)間提示條件下的得分；被試在“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下的自我統(tǒng)合得分顯著低于“回顧過(guò)去”和“展望將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下的得分；被試的自我統(tǒng)合得分與積極形容詞得分呈顯著正相關(guān)，與消極形容詞得分呈顯著負(fù)相關(guān)；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)

12、時(shí)間信息的。明顯傾向比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率；被試對(duì)模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位的使用頻率；在三種時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一事件作為時(shí)間標(biāo)記的頻率均顯著高于使用其他事件的頻率。 研究八考察了被試對(duì)過(guò)去自我、現(xiàn)在自我和將來(lái)自我體驗(yàn)到的自我價(jià)值感的特點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試在“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下的總體自我價(jià)值感得分顯著低于在“展望將來(lái)”和“回顧過(guò)去”這兩種時(shí)間提示條件下的得分；

13、被試在“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下的社會(huì)取向一般自我價(jià)值感的得分顯著低于在“展望將來(lái)”和“回顧過(guò)去”這兩種時(shí)間提示條件下的得分；男性被試的總體自我價(jià)值感得分顯著高于女性被試；男性被試的個(gè)人取向一般自我價(jià)值感得分顯著高于女性被試；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的明顯傾向比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率；被試對(duì)模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位的使用頻率；在三種時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一事件作為時(shí)間

14、標(biāo)記的頻率均顯著高于使用其他事件的頻率。 研究九考察了被試對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的不同時(shí)間維度上所具有的時(shí)間監(jiān)控觀的評(píng)價(jià)傾向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下，被試的時(shí)間監(jiān)控觀得分顯著低于“展望將來(lái)”和“回顧過(guò)去”這兩種時(shí)間提示條件；在時(shí)間監(jiān)控觀的優(yōu)先級(jí)維度上，“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下被試的得分顯著低于“展望將來(lái)”和“回顧過(guò)去”這兩種時(shí)間提示條件的得分；在時(shí)．間監(jiān)控觀的反饋性維度上，“考慮現(xiàn)在”時(shí)間提示條件下被試的得分顯著低于

15、“展望將來(lái)”時(shí)間提示條件下的得分；被試使用具體事件來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的明顯傾向比率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位和模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率；被試對(duì)模糊時(shí)間修飾詞的使用頻率顯著高于對(duì)習(xí)俗時(shí)間單位的使用頻率；在“回顧過(guò)去”和“展望將來(lái)”這兩種時(shí)間提示條件下，被試使用“讀大學(xué)”這一事件作為時(shí)間標(biāo)記的頻率均顯著高于使用其他事件的頻率；在“考慮現(xiàn)在”的時(shí)間提示條件下，被試使用“本學(xué)期”來(lái)進(jìn)行時(shí)間標(biāo)記的頻率顯著高于使用其他事件的頻率。 在本文研究條件下

16、，得到以下主要結(jié)論： 1) 時(shí)間自我存在不完全對(duì)稱性。 2)時(shí)間自我在認(rèn)知方面既表現(xiàn)出一致性。 3)時(shí)間自我在情感方面既表現(xiàn)出一致性，又表現(xiàn)出不一致性。 4)時(shí)間自我在意志的時(shí)間監(jiān)控觀方面表現(xiàn)出不一致性。 5)在自發(fā)對(duì)“過(guò)去”、“現(xiàn)在”和“將來(lái)”的心理時(shí)間范圍進(jìn)行界定時(shí)，被試表現(xiàn)出使用具體事件作為時(shí)間參考標(biāo)記來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息的明顯傾向，而不常使用習(xí)俗時(shí)間單位和模糊的時(shí)間修飾詞；大多數(shù)研究中，被試最常

17、用于標(biāo)記時(shí)間的具體事件是當(dāng)前所處的大學(xué)階段。 本文采用系統(tǒng)的研究觀點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、意志各個(gè)方面對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)完整的時(shí)間維度上的時(shí)間自我進(jìn)行了綜合考察。發(fā)現(xiàn)了時(shí)間自我具有不完全對(duì)稱性，以及大學(xué)生被試在自發(fā)心理時(shí)間范圍界定上的特點(diǎn)，這是對(duì)以往研究的一個(gè)突破。過(guò)去自我和將來(lái)自我都只是一個(gè)知覺(jué)對(duì)象，并非真實(shí)存在的實(shí)體，通過(guò)對(duì)時(shí)間自我的認(rèn)知、情感、意志的特性的考察、掌握它們的認(rèn)知、情感特點(diǎn)，才能更有針對(duì)性的對(duì)它們進(jìn)行主動(dòng)調(diào)節(jié)，從而才