2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、在時(shí)間偏好動(dòng)態(tài)不一致的背景下,一個(gè)進(jìn)行跨期選擇的行為主體通常會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在計(jì)劃的時(shí)間不一致矛盾,即使關(guān)于外界環(huán)境不確定性的信念未變,自己的后期行動(dòng)也會(huì)偏離早期的最優(yōu)計(jì)劃。這個(gè)問題用博弈的語(yǔ)言描述就是:行為主體不再是傳統(tǒng)理論所認(rèn)為的統(tǒng)一的實(shí)體,而被視為不同時(shí)期“自我”的集合,不同自我之間存在矛盾沖突,即使期間沒有任何新的揭示環(huán)境不確定性的信息進(jìn)入,現(xiàn)期自我制定的最優(yōu)計(jì)劃也會(huì)被遠(yuǎn)期自我摒棄。 計(jì)劃的時(shí)間不一致矛盾通常給主體帶來福利損

2、失,為了解決這個(gè)矛盾,現(xiàn)期自我有動(dòng)機(jī)采取某些手段限制遠(yuǎn)期自我的拖延或沖動(dòng)傾向,可能的手段之一就是信息控制。所謂信息控制,指現(xiàn)期自我利用自己在信息方面的優(yōu)勢(shì),對(duì)信息的獲取或傳遞過程進(jìn)行控制,目的是限制遠(yuǎn)期自我獲得某些信息,從而直接影響其信念并間接改變其行為,最終解決計(jì)劃的時(shí)間不一致矛盾。 本文使用博弈論的討論框架,按照現(xiàn)期自我對(duì)信息的處理流程,依次探討了他在信息接收階段、內(nèi)部的傳遞階段可能采取的控制手段,通過構(gòu)建多種博弈模型研究了

3、各手段的有效性與局限性,并試圖用模型結(jié)論解釋一些現(xiàn)實(shí)問題。 本文的第一章介紹了全文的研究對(duì)象、基本思路與結(jié)構(gòu)安排。 第二章詳細(xì)闡述了本文的立論基礎(chǔ)——行為主體的時(shí)間偏好,內(nèi)容包括時(shí)間偏好動(dòng)態(tài)不一致的原因、數(shù)學(xué)上的處理方法、自我控制問題、雙曲貼現(xiàn)模型的應(yīng)用等,并通過一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了時(shí)間偏好的動(dòng)態(tài)不一致屬性。 第三章將時(shí)間偏好不一致的行為主體從環(huán)境中隔離出來,考慮單個(gè)主體為解決自身的時(shí)間不一致矛盾而采取的三種信息

4、控制手段,分別是拒絕信息(策略性無知)、搶先行動(dòng)以及選擇性記憶。 第四章基于第三章個(gè)體分析的結(jié)論,將研究角度擴(kuò)展到多個(gè)主體,首先從群體層面觀察主體信息控制行為的后果,然后通過一個(gè)內(nèi)、外博弈并存的理論模型討論了均衡狀態(tài)下不同主體的信息控制策略以及彼此的相關(guān)性。 第五章總結(jié)了本論文的主要結(jié)論,并闡明了本文研究的局限性與進(jìn)一步研究的方向。 本文選取了信息與信念這一獨(dú)特視角,深入探討現(xiàn)期自我的控制手段,研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)信息為

5、靜態(tài)的存量時(shí),現(xiàn)期自我可通過拒絕外生信息(保持無知)克制遠(yuǎn)期自我的不良傾向,該結(jié)論在有限期或無限期模型中均成立;當(dāng)信息為動(dòng)態(tài)流量時(shí),時(shí)間不一致矛盾將侵蝕等待的期權(quán)價(jià)值,現(xiàn)期自我會(huì)以搶先行動(dòng)的方式拒絕進(jìn)一步信息,甚至采取NPV為負(fù)的行動(dòng);現(xiàn)期自我也可通過選擇性記憶向遠(yuǎn)期自我傳遞信息,這就是信息傳遞階段的控制手段。 總之,本文的討論基本涵蓋主體所有的信息控制手段,理論結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,所得結(jié)論具有一定的啟發(fā)意義和實(shí)際價(jià)值。本文是多種學(xué)科

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