論《水孩子》中的二元對(duì)立_29971.pdf

1、本文采用質(zhì)的研究方法,選取了湖北省一所幼兒園中的幼兒作為研究對(duì)象開(kāi)展研究,從音樂(lè)的角度切入到他們?nèi)粘５挠變簣@生活,客觀真實(shí)的記錄了教育工作者視野下理想化、規(guī)范化、制度化的幼兒園音樂(lè)生活存在。發(fā)現(xiàn)幼兒的生活與音樂(lè)之間有著密切的聯(lián)系。幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)雖然是積極與興奮的,但單一的模式與周而復(fù)始的內(nèi)容已經(jīng)使得幼兒表現(xiàn)出疲憊與麻木的狀態(tài)。他們?cè)诔扇嗽O(shè)計(jì)和制定的音樂(lè)環(huán)境中處于被動(dòng)的地位,教師在活動(dòng)中仍然占據(jù)著權(quán)利中心。筆者再?gòu)挠變鹤陨淼慕嵌瘸?/p>

2、發(fā),通過(guò)訪談、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法了解幼兒心中所形成的音樂(lè)概念和對(duì)音樂(lè)的種種向往以及感知音樂(lè)的實(shí)際能力與偏好,發(fā)現(xiàn)幼兒天生對(duì)音樂(lè)表示出一種喜愛(ài),他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣首先是動(dòng)聽(tīng)的聲音,他們不像成人那樣已經(jīng)形成了某種固定的音樂(lè)偏好風(fēng)格,他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)是隨著對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的增加而改變的。他們?cè)隗w驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中能把握住音樂(lè)的內(nèi)在情緒和動(dòng)力,他們喜歡將聽(tīng)到的音樂(lè)轉(zhuǎn)換成自己熟知的情景和故事。幼兒由于其自身強(qiáng)烈的好奇心,他們喜歡體驗(yàn)各種他們不