2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究目的是透過受訪教師自評身心健康狀況,了解香港女性中學教師亞健康狀態(tài)的癥狀表現,發(fā)生率,產生因為等;她們在中醫(yī)養(yǎng)生康復的認識和采用情況,及對提出以中醫(yī)養(yǎng)生康復對策應付亞健康狀態(tài)的建議。本研究采封閉式問卷調查法,針對現職香港女性中學教師收案,將所得資料以描述性統(tǒng)計及參數分析法作整理及解釋。
   本調查得423份有效問卷作研究,受訪者皆為女性中學教師,介于20—59歲,其中20—29歲者有78位,30—39歲者有171位,40

2、-49歲者有139位,50-59歲者有35位,各分布于18區(qū)中學任教。
   從調查問卷之亞健康狀態(tài)自評部分回饋資料觀察到,受訪老師皆呈現亞健康狀態(tài)。研究中顯示日常生活發(fā)生的不同事件,對受訪者的精神產生影響,因此導致亞健康癥狀的出現。而由于每人對日常生活事件所產生的主觀應激感受各有不同,故對其造成的精神影響亦各有不同,并導致亞健康癥狀的分布及不適程度因人而異,這種變量間為非線性的關系,本研究透過統(tǒng)計學的因子分析法及典型相關分析法

3、進一步證實;而因亞健康狀態(tài)主訴癥狀及致因多種多樣,又不固定,也被稱為“不定陳述綜合癥”。
   由于現代主流西方醫(yī)學一般采取線性思維模式、生物及理化手段修復人體功能器質性及結構性的異常和改變,并不適合全面改善或解除亞健康狀態(tài),因此,大眾開始重視傳統(tǒng)中醫(yī)及養(yǎng)生康復學在診療亞健康狀態(tài)的角色。鑒于亞健康狀態(tài)的致因與癥狀為非線性關系,而中醫(yī)養(yǎng)生康復在臨床診斷和調養(yǎng)時注重個體化的辨證論治,所以更適用于調理亞健康狀態(tài)。從調查可知,有76.6

4、%的受訪教師,曾采用不同的中醫(yī)養(yǎng)生康復方法調理亞健康癥狀,其中有78.96%的受訪者藉此解除不適癥狀或增強體質。
   但調查亦發(fā)現,在423名受訪教師中,有45.63%受訪者不肯定采用的中醫(yī)養(yǎng)生康復方法能否調理亞健康癥狀,有15.13%受訪者更不相信中醫(yī)養(yǎng)生康復方法能調理亞健康癥狀。這反映了中醫(yī)養(yǎng)生康復方法,仍未被普遍采用作為亞健康狀態(tài)的重要調理對策。
   最后針對本研究的結果與發(fā)現,分別對提倡及應用中醫(yī)“治未病”及

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