情緒調(diào)節(jié)自我效能感、人際關系自我效能感和高中生生活滿意度的關系及干預方案設計.pdf

1、對于正處在青春期的高中生而言,心理年齡和社會年齡的變化,并不代表他們將必須按照發(fā)展心理學上預定的軌跡上發(fā)生變化,因為變化的路徑千差萬別,而且個體在成功管理自我生活的程度上的差異普遍存在,也就是說,個體自我控制能力的差異普遍存在。作為自我控制能力發(fā)揮作用的關鍵媒介,對于個體的自我效能感的作用機制的研究則至關重要。本研究通過對管理情緒調(diào)節(jié)以及管理人際關系的效能感對高中生生活滿意度的影響研究,一方面豐富了自我效能感的作用機制的研究,另一方面探

2、索提高生活滿意度的方法,為教育實踐提供理論依據(jù)以及干預設計方案。本研究采用整群抽樣的方式,以天津市某中學378名高中生為被試,采用測驗法進行兩項實證研究和一個干預方案設計。第一個實證研究對情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表進行了修訂與檢驗;第二個實證研究使用結構方程模型用所測數(shù)據(jù)對情緒調(diào)節(jié)自我效能感、人際關系自我效能感對生活滿意度的理論模型進行擬合。本研究得出以下結論:1.《情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表(修訂版)》可以適用于高中生被試。2.用數(shù)據(jù)對理論模