災難性創(chuàng)傷事件后青少年危機應對研究.pdf

1、本研究以“5.12汶川地震”為研究背景，在文獻綜述、個案分析以及專家探討的基礎上，提出關于災難性創(chuàng)傷事件后青少年危機應對的理論構想，并形成了初始問卷；隨后，通過項目分析、因素分析以及問卷的信效度檢驗，最終確定正式問卷；最后用正式問卷和結構化日記對災后青少年危機應對的特點進行了研究，結果如下： 1、《災難性創(chuàng)傷事件后青少年危機應對問卷》由8個一階因素即情緒整理、情緒宣泄、固有觀念、自我認知、尋求支持、軀體努力、回避壓制、注意力轉移

2、，和3個二階因素即情緒應對、認知應對、行為應對構成。實證模型與理論模型基本吻合；經(jīng)信效度檢驗，問卷具有較好的信效度，完全符合心理測量學的要求。 2．總體上來看，青少年更青睞于認知應對和情緒應對，相對來說，行為應對是青少年不經(jīng)常使用的應對方式。 3．不同年齡的青少年其應對方式表現(xiàn)出顯著的差異。年齡越大的青少年越容易采用情緒管理和自我認知的應對方式，年齡越小的青少年越容易采用情緒宣泄和固有觀念的應對方式。 4．不同求

3、助方式的群體其災后危機應對也呈現(xiàn)出明顯的差異?！皬牟幌蛉饲笾钡那嗌倌旮敢獠扇∽晕艺J知、軀體努力兩個維度的應對策略，而情緒整理、固有觀念、尋求支持、注意力轉移等維度的應對策略相對較少一些。 5．喪失親人的青少年和沒有喪失狀況的青少年相比，在情緒宣泄、自我認知、回避壓制、注意力轉移以及總的應對方式上均存在明顯差異。在面對危機時，他們更容易出現(xiàn)一些負面情緒的表達(例如發(fā)脾氣，生氣等)，較常采用的應對策略包括自我認知、回避壓制和轉移

4、注意力。 6．除自我認知、回避壓制、注意力轉移三維度外，男女青少年在其他維度和總分上的應對方式均存在顯著性差異。 7．以應對總均分為因變量，以喪失狀況、性別、尋求幫助的方式和年齡為自變量進行逐步回歸統(tǒng)計，結果顯示喪失狀況、性別、尋求幫助的方式是影響災后青少年危機應對的重要因素。 8．災后青少年的危機應對呈現(xiàn)出時段性。災難剛發(fā)生時，通常采用的應對策略有“情緒整理”、“軀體努力”和“情緒宣泄”等一些不隨意的、非自愿的