2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、刻板印象的表征作為研究刻板印象的認(rèn)知加工、應(yīng)用等核心問題的基礎(chǔ),已經(jīng)受到了少量研究者的關(guān)注。已有的研究主要存在抽象范疇表征、樣例表征和混合表征的理論分歧。究其因為主要在于:對于刻板印象形成發(fā)展過程中可能存在的表征形式?jīng)]有進(jìn)行橫向的區(qū)分(簡單范疇/復(fù)合范疇)和縱向的等級劃分(上位范疇/子范疇/典型樣例);以往研究僅以圖片或者文字作為單一信息源,不足以全面概括刻板印象表征形式的呈現(xiàn)方式,所得結(jié)論缺乏普適性;研究較多地停留在行為層面,然而反應(yīng)

2、時只能反映信息加工的綜合結(jié)果,無法對刻扳印象表征的整個過程和特異性進(jìn)行有效觀測和說明?;诳赡艽嬖诘牟蛔?本研究從刻板印象心理表征縱向的組織結(jié)構(gòu)和橫向的動態(tài)表征特性兩個方面嘗試建構(gòu)刻板印象心理表征的理論模型。首先,研究以性別職業(yè)刻板印象為主要內(nèi)容,通過分類確認(rèn)實驗范式針對信息呈現(xiàn)的兩種最基本形式(文字和圖像),借助行為和ERP技術(shù),縱向考察了刻板印象表征的組織結(jié)構(gòu);其次,通過比較三種任務(wù)的實驗范式考察影響單一社會范疇和復(fù)合社會范疇刻板印

3、象表征的因素,橫向考察了刻板印象表征的特性問題;最后通過刻板印象表征和語義表征之間的橫向比較,從神經(jīng)機制層面驗證刻板印象表征存在的特異性。研究結(jié)果如下:
   (1)刻板印象的表征存在抽象范疇表征和具體樣例表征兩種形式。對于熟悉的社會范疇,刻板印象的表征是抽象范疇表征形式。對于不熟悉的社會范疇,刻板印象的表征是樣例表征形式。兩種表征形式分開儲存,依賴于情境并行加工。
   (2)無論啟動的形式橫向是詞語標(biāo)簽還是人物面孔圖

4、片,縱向是上位范疇、子范疇、典型樣例還是反例,被試對于熟悉的性別刻板印象表征存在層級差異,行為層面的結(jié)果表明:上位范疇啟動時,刻板印象表征激活所用的時間最短;基本范疇啟動次之;典型樣例啟動反應(yīng)時最長;ERP結(jié)果表明:上位范疇啟動誘發(fā)的N400差異波波幅最小,基本范疇啟動時誘發(fā)的N400差異波波幅次之,典型樣例啟動誘發(fā)的N400差異波波幅最大。
   (3)刻板印象在大腦左半球(LH)和右半球(RH)存在表征差異。具體表現(xiàn)為:當(dāng)啟

5、動分別為上位范疇和子范疇時,刻板印象的表征激活在LH引起了比RH波幅更大的N400差異波;然而,當(dāng)啟動分別是典型樣例和反例時,刻板印象的表征激活在RH引起了比LH波幅更大的N400差異波。
   (4)單一禮會范疇刻板印象表征的特性在于,當(dāng)刻板印象的抽象表征被提取時,反刻板印象的樣例表征也會被激活用以限定抽象表征不適用的范圍。
   (5)復(fù)合社會范疇刻板印象的表征關(guān)鍵取決于兼容性,一旦復(fù)合社會范疇的構(gòu)成范疇在刻板印象上

6、不兼容,那么對于這一復(fù)合社會范疇刻板印象的表征采用樣例表征。當(dāng)構(gòu)成復(fù)合范疇的兩個子范疇之間兼容時,熟悉性成為刻板印象運用抽象表征還是樣例表征的影響因素,無論是對內(nèi)群體的刻板印象還是外群體的刻板印象部采用抽象范疇表征。
   (6)刻板印象的表征具有不同于語義表征的特異性。主要表現(xiàn)為:N400對刻板印象的表征更為敏感。當(dāng)啟動為性別范疇,靶刺激為刻板化行為時,刻板印象表征失匹配,反應(yīng)時最短,引起的N400差異波波幅最??;當(dāng)啟動為性別

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