2-3歲兒童的同情與親社會行為的相關研究.pdf

1、親社會行為是一種對他人或社會有益的行為,包括分享、幫助、安慰、合作、助人等,并常常與“積極的社會行為”、“援助行為”、“利他行為”在同等意義上使用。近年來,國內外學者對親社會行為做了大量的研究發(fā)現,親社會行為受多方面的因素影響,其中移情對親社會行為的影響得到了一些研究者的支持,但有關的研究結論存在一定的分歧。同情源自于移情,只是移情除了可以引發(fā)同情之外,還可以引發(fā)自我關注、自我中心的情緒反應,即個人痛苦,而個人痛苦很難引發(fā)個體的親社會行

2、為。因此,在與具有積極社會功能的親社會行為的關系上,同情更為明顯。但是,以往對于同情的測量過多的集中在了對受傷者的明顯的情緒線索的解讀上,尤其是國內尚無對無情感線索的同情的研究。因此,本研究旨在受傷者無情緒線索的前提下,探討同情與親社會行為的關系。本研究的完成可以豐富兒童同情與親社會行為的發(fā)展理論,同時可以對家長和幼教工作者對兒童社會性教育提供一些建議。
　　 本研究采用實驗法。從大連市隨機抽取32名2—3歲兒童,并分為傷害組和

3、中立組,每組各16人。首先進行同情情境實驗,隨后進行親社會情境實驗。最后對兒童同情與親社會行為進行相關檢驗處理,并對傷害組和中立組進行差異檢驗處理。
　　 本研究結果表明:1.2—3歲兒童同情與親社會行為呈顯著相關。即同情總分與親社會行為得分呈顯著相關,并且同情的表情模式水平與表情質量水平均與親社會行為呈顯著相關；也就是說,在受傷害者無情感線索的情況下,2—3歲兒童仍然能夠對受傷害者產生同情,產生親社會行為；2.傷害組與中立組在