武漢市洪山區(qū)社會音樂教育培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究_1626.pdf

1、社會音樂教育和學(xué)校音樂教育在音樂教育體系中都占有重要的位置。可以說社會音樂教育和學(xué)校音樂教育共同組成了整個音樂教育體系。社會音樂教育與學(xué)校教育相比，其培養(yǎng)的對象規(guī)模是更為龐大，影響力也更加深遠(yuǎn)。從某種意義上來說，社會音樂教育有利于國民文化修養(yǎng)的提升，有助于國家精神文明建設(shè)的提高。黨的“十八”大以來，我國社會音樂教育正朝著新的歷史發(fā)展階段邁進。但是，新時期社會音樂教育發(fā)展的情況如何，怎樣更好的促進社會音樂教育健康發(fā)展，都是值得我們關(guān)注和研

2、究的問題。
　　本文對武漢市洪山區(qū)的部分音樂培訓(xùn)機構(gòu)進行了調(diào)查研究，以加強對武漢市洪山區(qū)社會音樂教育現(xiàn)狀的了解。在對社會音樂教育的相關(guān)概念和特點進行概述討論的基礎(chǔ)上，進行了問卷和訪談提綱的設(shè)計，然后對教師以及學(xué)生開展了問卷調(diào)查，對學(xué)生家長進行了訪談，并對調(diào)查和訪談的結(jié)果進行了分析，以期了解當(dāng)前社會音樂教育中存在的問題，針對目前存在的問題，提出一些合理化建議。
　　全文共分為6章:第1章從選題背景、選題緣由、選題意義，以及國內(nèi)