中醫(yī)院校英語專業(yè)學生英語學習動機的研究——以四所中醫(yī)院校大三學生為例.pdf

1、動機在二語或者外語的學習過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是影響學習者學習效果的關(guān)鍵因素之一。因此，研究學生的動機具有重要的意義。目前，國內(nèi)關(guān)于大學生英語學習動機的研究對象主要集中于理工科院?；蚓C合性大學非英語專業(yè)學生/英語專業(yè)學生，很少有人關(guān)于醫(yī)學生英語學習動機的研究。隨著社會的發(fā)展，國際交流的頻繁，中醫(yī)院校也是02年才開始開設(shè)英語專業(yè)，相關(guān)的中醫(yī)英語專業(yè)學生的英語學習動機的研究更是少之又少。
　　在前人研究的基礎(chǔ)上，本研究在Gard

2、ner(1985)和高一虹（2003b)的動機量表基礎(chǔ)上，結(jié)合中國中醫(yī)院校英語專業(yè)學生的特點做了適當?shù)男薷?，選取北京中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、廣西中醫(yī)學院和陜西中醫(yī)學院大三的學生作為調(diào)查對象，之后隨機在每個學校選取4位同學通過電話或者QQ視頻進行訪談，以進一步了解相關(guān)的信息。問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)，通過SPSS13.0軟件，對數(shù)據(jù)進行了描述性統(tǒng)計分析，獨立樣本T檢驗分析和相關(guān)性分析。該分析先比較北京中醫(yī)藥大學與南京中醫(yī)藥大學，廣西中醫(yī)藥大學

3、與陜西中醫(yī)學院之間各自的不同，然后，把北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學作為一個整體，把廣西中醫(yī)藥大學與陜西中醫(yī)學院作為一個整體再比較兩者之間的不同。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學在內(nèi)外動機方面有非常大的差別，廣西中醫(yī)藥大學和陜西中醫(yī)學院在內(nèi)外動機方面有很多相似之處，僅在是否說一口流利的英語方面有很大的不同。四個學校的學生都認為英語學習過程中外在動機比內(nèi)在動機發(fā)揮了更為重要的作用。在動機強度方面，四個學校學生的學習

4、動機強度都很低。北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學的學生在英語閱讀，聽力和英語學習的努力程度上有很大的差異，而對于廣西中醫(yī)藥大學和陜西中醫(yī)學院的學生來說，他們之間沒有顯著的差異。當把北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學作為一個整體與廣西中醫(yī)藥大學和陜西中醫(yī)學院作為一個整體比較的時候，他們在英語口語，英語問題解決，以及英語努力程度上有顯著差異。在動機的影響因素方面，北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學的學生在課程設(shè)置，教學方法方面觀點很不相同，廣西中醫(yī)藥

5、大學和陜西中醫(yī)學院的學生在教師的英語素養(yǎng)，教材及英語學習環(huán)境方面的看法差異較大。當把北京中醫(yī)藥大學和南京中醫(yī)藥大學作為一個整體與廣西中醫(yī)藥大學和陜西中醫(yī)學院作為一個整體比較的時候，他們在教師的教學方法，教師的英語素養(yǎng)以及英語學習環(huán)境方面有很大的差異。
　　相關(guān)性檢驗的結(jié)果表明，對于四所學校的學生來說，出國的外在動機與四級成績成顯著的負相關(guān)，參加中醫(yī)藥學術(shù)會議的外在動機與四六級成績都成顯著的負相關(guān)。其他的內(nèi)外動機與學生的四六級成績沒

6、有顯著的相關(guān)性。動機的強度與學生的四六級成績也沒有顯著的相關(guān)性。認真的學習態(tài)度和英語的四六級成績成明顯的正相關(guān)，合適的課程設(shè)置與教師的有效教學方法和學生的四級成績成明顯的正相關(guān)。
　　基于相關(guān)的理論基礎(chǔ)及調(diào)查研究的發(fā)現(xiàn)，本研究提出了提高中醫(yī)院校學生英語學習動機的建議。學校負責人應(yīng)該充分認識到英語學習的重要性，并為學生的學習提供各種資源，英語專業(yè)不應(yīng)該接收對英語不敢興趣的學生，對學生的培養(yǎng)方式也可以做適當?shù)恼{(diào)整。老師應(yīng)該擴大自己的知