11227.江西省高職院校非英語專業(yè)學生英語學習動機研究

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文，是在指導教師指導下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標注和致謝中已經作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在江西農業(yè)大學或其它教育機構獲得學位或證書而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴重侵犯他人知識產權的行為，由本人承擔應有的責任。學位論文作者親筆簽名：日期：論文使用授權的說明扣

2、6。毛S本人完全了解江西農業(yè)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密，在——年后解密可適用本授權書。口不保秘，本學位論文屬于不保密。口(請在方框內打“√”)學位論文作者親筆簽名：絲霆日期：指導教師親筆簽名：訓心／占嗍掣322江西省高職院校非英語專業(yè)學生英語學習動機存在的問題202學生英語學習興趣缺乏。。21

3、3學生英語學習信心缺乏22323影響江西省高職院校非英語專業(yè)學生英語學習動機原因分析2933生源及性別等因素影響384激發(fā)與培養(yǎng)非英語專業(yè)高職生英語學習動機的策略3941改變傳統(tǒng)觀念認識3942加大校園英語文化建設，改變英語評估方式3943學生自己要樹立英語學習目標，增強自信心，掌握學習策略40431明確英語學習目標40432建立英語學習自信心40433培養(yǎng)正確的英語學習策略4144教師要擔當起培養(yǎng)學生學習動機的責任42441培養(yǎng)學生的