每日目標化健康教育在住院腦卒中患者中的應用及效果觀察.pdf

1、研究目的:
　　1.了解住院腦卒中患者腦卒中相關知識、認知態(tài)度現(xiàn)狀。
　　2.將每日目標化健康教育應用于住院腦卒中患者中，評價其應用效果，探索適合住院腦卒中患者的健康教育模式。
　　研究方法:
　　1.選取2013年5月-2013年9月在邵逸夫醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科住院缺血性腦卒中患者共139例。在治療過程中6例患者退出研究，3例患者在住院期間出現(xiàn)病情加重，意識程度下降不能配合調(diào)查，3例患者未完成宣教內(nèi)容中途轉(zhuǎn)院治療。最終

2、將133例納入本項研究。
　　2.本研究根據(jù)Hungerford& Volk(1990)所提出[知識-態(tài)度-行為模式]作為研究架構，參考國內(nèi)外文獻確定卒中調(diào)查問卷，使用卒中問卷調(diào)查133例入選的腦卒中患者入院時腦卒中相關知識、認知態(tài)度現(xiàn)狀。
　　3.用隨機法將136例患者隨機分為實驗組和對照組:實驗組(67例)實施每日目標化健康教育模式，對照組(66例)采用常規(guī)健康教育模式。比較兩組患者出院時腦卒中相關知識、認知態(tài)度變化以及

3、對護理健康教育的滿意度，用SPSS16.0統(tǒng)計分析軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　研究結果:
　　研究結果顯示住院腦卒中患者教育前腦卒中相關知識、認知態(tài)度得分低。兩組病例在性別、年齡、文化程度、居住地、職業(yè)、醫(yī)療費用、家庭人均月收入、病情嚴重程度、入院時的卒中知識和認知態(tài)度上無顯著差異(P＞0.05)，兩組具有可比性。兩組腦卒中患者通過兩種方式的健康教育后，實驗組腦卒中相關知識得分較對照組高，差異有統(tǒng)計學意義(t=4.127，

4、P＜0.01);腦卒中疾病治療和社會參與態(tài)度較對照組高，差異有統(tǒng)計學意義（t=2.059，P＜0.05;t=2.561，P＜0.05）;出院時實驗組在檢查知識、藥物知識、中風癥狀、發(fā)作處理、危險因素及控制六個方面的健康教育滿意度較對照組高，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01)。
　　研究結論:
　　研究結果顯示腦卒中患者卒中相關知識、認知態(tài)度現(xiàn)狀令人擔憂。通過每日目標化健康教育模式可以大大改善腦卒中患者卒中相關知識和認知態(tài)度、同