版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與歸因方式及社交焦慮關(guān)系研究姓名:吳琛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:韓仁生20090301Abstract舡thepositivepsychologyandthepsychologicalcapitalarebecomingmoreandmorefamous,thehealthofmiddleschoolstudents,findingtheirpositivepsychol
2、ogicalcapitalandhelpingthemgrowuphealthyarebeingpaidmoreandmoreattentionbymanypsychologistsandeducatorsThecoreselfevaluationswhichCanconcludethefourcoretraits:selfesteem,generalselfefficacy,locusofcontrolandneuroticismis
3、alsobeingpaidmoreandmoreattentionHoweverthestudiesofthecoreselfevaluationsareconcentratedinthefieldofindustrialorganizationalpsychology,andshowthatitissignificantlycorrelatedwithjobsatisfactionandiobbehaviorvariablesButi
4、tisrarelystudiedwiththeschools,orcontactwithchildrenandadolescentsDuringarapiddevelopmentperiodofinterpersonalrelationships,themiddleschoolstudentshavewhatakindofcoreselfevaluations,andplaywhataroleintheirinterpersonalre
5、lationshipsInthisrespectthereisnorelevantresearchTherefore,thisresearchadoptsexistingquestionnaire,regardsmiddleschoolstudentsastheresearchobjects,withthehelpofthestatisticalofSPSSl60,DescriptiveStatistics,IndependentSam
6、plesTtest,OneWayANOVACorelationalandMultivariateRegressionAnalysis,probesintoinherentfunctionmechanismamongcoreselfevaluations,attributionalstyle,andthesocialanxietyInaddition,analyzesthedemographyvariables’influencesThe
7、mainresearchconclusionisasfollows:1TherearenosignificantgenderdifferencesofselfevaluationsbetweenboysandgirlsButtheselfevaluationsofboysarebetterthanthatofgirlsHowevertherearesignificantgradedifferencesbetweenjuniorandse
8、niorschoolstudentsThejuniorschoolstudentshavehigherselfevaluations2Therearesignificantdifferencesofattributionalstyle,notonlythegenderbutalsothegradeBoystendtoputthereasonsoftheirSuCCeSSintoinnerstable,uncontrolledAndthe
9、juniorschoolstudentstendtoputthereasonsintotheothersevendimensionsexcepttheEUU3TherearenosignificantgenderorgradedifferencesofsocialanxietyduringthemiddleschoolstudentsButtheseniorstudentshavemoresocialanxietythanthejuni
10、orandthegirlshavemoreanxietythantheboys4TheselfevaluationsandsocialanxietyofthemiddleschoolstudentsarenegativecorrelatedsignificantlyAndtheselfevaluationsandattributionalstyle,socialanxietyandattributionalstylearealsoneg
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)自我妨礙及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生社交焦慮、自尊與歸因方式的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、人際信任與社交焦慮的關(guān)系【文獻(xiàn)綜述】
- 大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、人際信任社交焦慮的關(guān)系【開(kāi)題報(bào)告】
- 中學(xué)生人格、親和動(dòng)機(jī)與社交焦慮的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生社交焦慮現(xiàn)狀、應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)及二者的關(guān)系研究.pdf
- 聾中學(xué)生與普通中學(xué)生社交焦慮的比較研究.pdf
- 大學(xué)生社交焦慮與自我概念、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、時(shí)間管理傾向及學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系研究.pdf
- 核心自我評(píng)價(jià)、人際信任和社交焦慮的關(guān)系[畢業(yè)論文]
- 中學(xué)生完美主義傾向、自我設(shè)限與考試焦慮的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生認(rèn)知方式、父母教養(yǎng)方式與考試焦慮關(guān)系的研究.pdf
- 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我和諧及社交焦慮的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生心理健康、歸因方式與歸因訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 中學(xué)生完美主義傾向、自我設(shè)限與考試焦慮的關(guān)系研究
- 大學(xué)生社交焦慮與自我監(jiān)控、自我表露的關(guān)系.pdf
- 小學(xué)生社交焦慮與應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生存在焦慮與自我同一性的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系研究
- 中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論