中學生自我中心、應對方式與心理健康的關系研究.pdf

1、中學時期是個體身心發(fā)展非常迅速的時期，是一個人由不成熟向成熟過渡的時期。這一時期個體的心理健康狀況往往影響甚至決定著個體成人以后的生活。個體的自我中心水平如何、采取什么應對方式都直接與個體的心理健康狀況有關。所以研究中學生自我中心、應對方式及其對心理健康的影響，對于中學生心理健康教育具有重要意義。 本研究在文獻研究的基礎上，采用陳明輝修訂的《假象觀眾量表》、《個人神話量表》、肖計劃編制的《應付方式問卷》以及SCL-90對1022

2、名中學生進行調查，探討中學生自我中心、應對方式、心理健康的特點及其相互關系，主要研究結果如下： 1、中學階段個體自我中心發(fā)展模式是曲線式的，中學生自我中心在初中階段發(fā)展迅速，15歲時達到頂峰，此后雖然有所起伏，但發(fā)展相對穩(wěn)定。中學生自我中心不存在顯著的性別差異；城鄉(xiāng)中學生只在個人神話高人一等上差異顯著；獨生子女與非獨生子女在社會契合假想觀眾、個人神話不被了解、高人一等上差異顯著。 2、中學生面對應激情境時較多采用解決問題

3、、求助等積極應對方式。不同年級中學生在應對方式自責、合理化、求助、幻想因子上差異顯著；不同性別中學生在自責、求助、合理化應對方式上差異顯著，女生比男生更多采用求助應對方式。 3、中學生總體存在輕度心理健康問題；中學生存在的較明顯的心理問題依次是強迫、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)和抑郁。中學生心理健康總體狀況存在顯著的年級差異，其中初二學生總體心理健康狀況最好，初一學生最差：中學生心理健康狀況存在性別差異，女生心理健康總體水平高于男生

4、。 4、中學生自我中心與應對方式相關非常顯著，自我中心的假想觀眾和個人神話兩因子與不同應對方式的相關指向恰好相反；自我中心對自責、解決問題、幻想應對方式有較明顯的預測作用。 5、中學生自我中心與心理健康相關非常顯著：自我中心對中學生人際關系敏感、強迫、心理健康總體狀況和抑郁有較明顯的預測作用。 6、中學生應對方式與心理健康相關非常顯著；應對方式對心理健康具有明顯的預測作用，自責方式對中學生心理健康的預測作用尤其明