大學生應對方式、自我價值感與心理健康的關系.pdf

1、當生活事件作為應激源作用于個體時,個體必然采取一定的應對措施.只有當應激事件得到有效的解決時,才能保持和增進心理健康.換言之,能有效解決問題的應對方式可以促進心理健康,無法有效解決問題的應對方式對心理健康無益.因此,應對方式對問題解決的有效性,即應對方式的適應-非適應性會影響心理健康;此外,自我價值感可以通過調節(jié)個體的認知,進而影響心理健康.在應對方式、自我價值感與心理健康三者之間存在影響作用.該研究主要采用訪談與問卷調查兩種研究方法.

2、研究分為三個階段:第一階段,通過對在校大學生的訪談,收集大學生面臨的主要壓力情境和應付策略.根據(jù)文獻研究形成的理論構想對這些項目進行整理,形成情境應對方式問卷的初稿.然后,請20位心理專業(yè)的研究生對問卷每一項目的語義和所屬因素的類別進行分析.最后確定42個項目作為情境應對方式的預測問卷.第二階段,進行預測.通過對回收的277份有效問卷進行因素分析,得到了構想的6個維度:社會問題積極應對方式、人際關系消極應對方式、學業(yè)問題積極應對方式、人

3、際關系積極應對方式、社會問題消極應對方式、學業(yè)問題消極應對方式.同時對問卷的信度和效度進行分析,最終得到了32個項目的情境應對方式正式問卷.第三階段,對正式問卷進行施測,對回收到的495份有效問卷進行驗證性因素分析與信度和效度分析,結果表明問卷具有較好的信度和效度.在此問卷的基礎上,分析了應對方式非適應性、自我價值感與心理健康之間的影響作用.發(fā)現(xiàn)在排除了人口學變量的影響后,自我價值感對心理健康指標的預測顯著.總體自我價值感可直接影響心理