大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、自我價(jià)值感與心理健康的關(guān)系.pdf

1、當(dāng)生活事件作為應(yīng)激源作用于個(gè)體時(shí),個(gè)體必然采取一定的應(yīng)對(duì)措施.只有當(dāng)應(yīng)激事件得到有效的解決時(shí),才能保持和增進(jìn)心理健康.換言之,能有效解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式可以促進(jìn)心理健康,無(wú)法有效解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康無(wú)益.因此,應(yīng)對(duì)方式對(duì)問(wèn)題解決的有效性,即應(yīng)對(duì)方式的適應(yīng)-非適應(yīng)性會(huì)影響心理健康;此外,自我價(jià)值感可以通過(guò)調(diào)節(jié)個(gè)體的認(rèn)知,進(jìn)而影響心理健康.在應(yīng)對(duì)方式、自我價(jià)值感與心理健康三者之間存在影響作用.該研究主要采用訪談與問(wèn)卷調(diào)查兩種研究方法.

2、研究分為三個(gè)階段:第一階段,通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的訪談,收集大學(xué)生面臨的主要壓力情境和應(yīng)付策略.根據(jù)文獻(xiàn)研究形成的理論構(gòu)想對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行整理,形成情境應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的初稿.然后,請(qǐng)20位心理專業(yè)的研究生對(duì)問(wèn)卷每一項(xiàng)目的語(yǔ)義和所屬因素的類別進(jìn)行分析.最后確定42個(gè)項(xiàng)目作為情境應(yīng)對(duì)方式的預(yù)測(cè)問(wèn)卷.第二階段,進(jìn)行預(yù)測(cè).通過(guò)對(duì)回收的277份有效問(wèn)卷進(jìn)行因素分析,得到了構(gòu)想的6個(gè)維度:社會(huì)問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)方式、人際關(guān)系消極應(yīng)對(duì)方式、學(xué)業(yè)問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)方式、人

3、際關(guān)系積極應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)問(wèn)題消極應(yīng)對(duì)方式、學(xué)業(yè)問(wèn)題消極應(yīng)對(duì)方式.同時(shí)對(duì)問(wèn)卷的信度和效度進(jìn)行分析,最終得到了32個(gè)項(xiàng)目的情境應(yīng)對(duì)方式正式問(wèn)卷.第三階段,對(duì)正式問(wèn)卷進(jìn)行施測(cè),對(duì)回收到的495份有效問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析與信度和效度分析,結(jié)果表明問(wèn)卷具有較好的信度和效度.在此問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,分析了應(yīng)對(duì)方式非適應(yīng)性、自我價(jià)值感與心理健康之間的影響作用.發(fā)現(xiàn)在排除了人口學(xué)變量的影響后,自我價(jià)值感對(duì)心理健康指標(biāo)的預(yù)測(cè)顯著.總體自我價(jià)值感可直接影響心理