大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我和諧及社交焦慮的關(guān)系研究.pdf

1、本研究探究大學(xué)生自我和諧現(xiàn)狀及其與父母教養(yǎng)方式、社交焦慮的關(guān)系，定量地分析大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、自我和諧程度、社交焦慮程度及3者之間的關(guān)系。主要通過問卷法調(diào)查在校大學(xué)生自我和諧的狀況；問卷調(diào)查大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的狀況；問卷法和訪談法調(diào)查大學(xué)生社交焦慮狀況，探討3者之間的關(guān)系的關(guān)系。研究采用父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)、自我和諧量表(SCCS)、交往焦慮量表(IAS)，對(duì)200名在校大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、自我和諧程度、社交焦慮進(jìn)行了測查。

2、采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄分析，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、路徑分析等統(tǒng)計(jì)分析方法。最終得出以下結(jié)論：1.父母教養(yǎng)方式在性別、城鄉(xiāng)和獨(dú)生/非獨(dú)生上存在一定差異；2.現(xiàn)階段大學(xué)生自我和諧情況基本呈正態(tài)分布，大部分學(xué)生的自我是比較和諧的。不同年級(jí)、不同性別、兄妹排行情況、兄妹人數(shù)、父母的文化程度、父母的職業(yè)、獨(dú)生子女的大學(xué)生自我和諧的情況均不存在顯著差異；3.大學(xué)生普遍存在社交焦慮，且社交

3、焦慮的程度較為嚴(yán)重；4.父母教養(yǎng)方式、自我和諧與社交焦慮3者之間兩兩呈顯著相關(guān)。自我和諧起中介作用，父母教養(yǎng)方式通過自我和諧影響社交焦慮。
　　 本研究中，對(duì)大學(xué)生自我和諧、父母教養(yǎng)方式以及社交焦慮狀況的調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、自我和諧程度、社交焦慮3者之間關(guān)系的分析，結(jié)果表明：父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生社交焦慮的產(chǎn)生具有直接的影響作用，自我和諧也會(huì)影響大學(xué)生的社交焦慮水平，自我和諧在父母教養(yǎng)方式與社交焦慮之間具有中介作用。這與

4、以往以高中為被試的研究結(jié)果較為一致，分析其原因，大學(xué)生已經(jīng)漸漸離開父母，其教養(yǎng)方式不僅直接影響大學(xué)生的社交焦慮，還對(duì)大學(xué)生的自我和諧等個(gè)體因素產(chǎn)生影響，進(jìn)一步影響大學(xué)生的社交焦慮水平，這與實(shí)際也是相符的，體現(xiàn)了父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生社交焦慮的持續(xù)的影響。以上研究結(jié)果，一方面可以彌補(bǔ)我國心理學(xué)領(lǐng)域?qū)Υ朔矫嫜芯康牟蛔悖钛a(bǔ)空白，另一方面可以為良好人格的培養(yǎng)提供一些理論依據(jù)，為父母教養(yǎng)方式提供一些合理建議，使父母能對(duì)子女進(jìn)行科學(xué)教養(yǎng)，正確對(duì)待子