師專大學(xué)生社交焦慮、應(yīng)付方式與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究.pdf

1、社交焦慮是目前發(fā)生率高、持續(xù)時(shí)間長、影響大學(xué)生成就獲得與人際和諧的重大心理問題之一。師專大學(xué)生是大學(xué)生這個(gè)群體中的一個(gè)比較特殊的群體，他們是未來的人民教師，其心理健康狀況直接關(guān)系到他們將來的教育實(shí)踐工作，影響到我國未來教育的質(zhì)量。
　　 本研究以1108名師范類專科大學(xué)生為研究對象，以《交往焦慮量表(IAS)》、《應(yīng)付方式量表》和《父母養(yǎng)育方式評價(jià)量表(EMBU)》為研究工具，旨在調(diào)查分析師專大學(xué)生社交焦慮的基本特點(diǎn)及與其應(yīng)付方

2、式、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，為大學(xué)期間開展心理健康教育，提高其心理健康水平提供理論和實(shí)踐依據(jù)。
　　 本研究得出如下結(jié)論：
　　 1、師專學(xué)生的性別、是否為學(xué)生干部、來源地、家庭收入、父母的文化程度能夠影響其社交焦慮水平。
　　 2、師專學(xué)生應(yīng)付方式的六個(gè)因子能夠影響其社交焦慮水平，低社交焦慮組的師專大學(xué)生會更多地選擇解決問題、求助等成熟的應(yīng)付方式，而高社交焦慮組的師專大學(xué)生會更多地選擇幻想、退避等不成熟的應(yīng)付方式。