大學生父母教養(yǎng)方式、價值取向與心理健康關系的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究對價值取向的內容進行了系統(tǒng)的闡述；對父母教養(yǎng)方式的內容進行了簡單的探討；以價值觀問卷、父母教養(yǎng)方式問卷和大學生心理健康量表為研究工具，以長春高校的579名大學生為被試，初步測查了大學生價值取向、父母教養(yǎng)方式和心理健康的基本狀況，采用相關分析和回歸分析等方法，深入探討了大學生價值取向、父母教養(yǎng)方式與心理健康的關系。 研究結果表明：(1)不同的父母教養(yǎng)方式有性別上差異與女大學生相比，男大學生更多地體驗到父母不良的教養(yǎng)方式。不同

2、父母文化程度的父母教養(yǎng)方式有顯著差異。 (2)大學生價值取向在年級、性別和家庭經濟來源的維度上差異顯著，但在文理科上沒有出現(xiàn)顯著差異。 (3)大學生心理健康在性別、年級、家庭來源和文理科上都存在顯著差異。 (4)大學生父母教養(yǎng)方式、價值取向與心理健康水平存在顯著兩兩相關。大學生父母教養(yǎng)方式對價值取向和心理健康有預測作用，大學生價值取向對心理健康也有一定的預測作用。 (5)大學生價值取向在父母教養(yǎng)方式和心理

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