新時期高校師資隊伍建設的理性思考與對策研究——以魯東大學為例.pdf

1、教師是高等學校辦學的主體，是科學文化知識和道德規(guī)范的傳播者，是物質(zhì)文明和精神文明的開拓者和建設者，是構(gòu)建社會主義和諧社會的先導力量。一所大學辦得好壞、水平高低，很大程度上取決于這所學校的教師陣容，國內(nèi)外一些有名望的大學都擁有比較雄厚的師資力量。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。大學的根本任務是培養(yǎng)人才，今天培養(yǎng)的人才，將是今后我國經(jīng)濟騰飛的中堅

2、力量，能否培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才去實現(xiàn)這一目標，師資隊伍素質(zhì)至關(guān)重要，從這個意義上講，師資隊伍建設是高校建設中一項具有戰(zhàn)略地位的緊迫任務，它對于創(chuàng)建國內(nèi)乃至世界一流大學，實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，加快國家的經(jīng)濟建設步伐都具有十分重要的意義。加快高校師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)，最大限度地發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，是時代提出的要求，是新形勢下我國高等教育面臨的新挑戰(zhàn)，只有采取實事求是的科學態(tài)度，分析現(xiàn)狀，探尋原因、研究對策，才能找準師資隊伍建

3、設的切入點和突破口；高校師資隊伍的建設又不是一朝一夕的事情，通過加強對師資隊伍建設的理性思考和對策研究，才能使我們在師資隊伍的建設上立足當前，放眼長遠，統(tǒng)觀全局，才能使我們在師資隊伍的規(guī)劃上具有前瞻性、有序性、長期性，才能建立健全高校師資隊伍建設的長效機制，推進高校師資隊伍建設由經(jīng)驗管理轉(zhuǎn)向制度管理。 本文主要結(jié)合我國新時期高等教育的新形勢，通過研究高校師資隊伍的現(xiàn)狀，探尋在師資隊建設中取得的成就、問題和存在的原因，利用人力資源