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1、分類號學(xué)校代碼!Q5絲密級——學(xué)號墊!圣2三Q窆Q羔蘭5初中班級非正式組織管理研究——以長沙市麓谷明德中學(xué)為例ResearchonManagementofInformalOrganizationinJuniorClasses一ontheSurveyinMingdeLuguSchool指導(dǎo)教師姓名、職稱至皇溘劍塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一五年六月ABSTRACTInformalorganizationisthespontan
2、eousformationofemotionalstrengthactivitiessustainingorganizationInclassinprimaryandsecondaryschools，notonlyasthecoreoftheformalorganizationoftheclassCommittee，there鋤eav耐etVofinformalorganization，theinformalorganizationon
3、classmanagementhaspositiveaspects，therearealsonegativeaspectscangivefullplaytoitspositiveeffectsandreduceitsnegativeimpact，isrelatedtophysicalandmentaldevelopmentofstudentsaswellasschoolandclassmanagementgoalimplementati
4、onInformalorganizationinjuniorsecondaryclassesinprimaryandsecondaryschoolshavetheirtypicalandrepresentative，selectingcertainsamplesandcasestudiestoinvestigate，analyseandstudyforeffectivemanagementofprimaryandsecondarysch
5、oolinghasboththeoreticalandpracticalsignificanceBasedontheexpertsandscholarsathomeandabroadonthebasisofthestudvofinformalorganization，combinedwithherexperienceasclassroommanagement，usedliteratureandcaseanalysisonLuguMidd
6、leburyhighschooljuniorclassesoftheinformalorganizationintheresearchThepaperisdividedintofoursectionstodescribeThefirstpartoftheintroduction，relatemainlytotheresearchbackground，research，literaturereview，methodology，andSOo
7、nOverviewofparttwoareiuniorhighschoolstudents’informalorganizationmanagement，includingbasicconcepts，middleclassmanagethepositiveandnegativeeffectsofinformalorganizationGuMingdejuniorclassesatthethirdpartisthefootofinform
8、alorganizationmanagementresearchFirst，onFoothillValleyMingdemiddleschoolsecondgradesixaclassofstudentsandteacherforhasquestionnairesurveyandonquestionnaireforanalysis，obtainedjuniorhighschoolstudentsinformalorganizationo
9、fbasicsituation；second，inFoothillGuMingdesecondgraderandomselectedhasC20classforclassmanagementpractice，mainiswillgroupofmanagementconceptapplicationyticlassmanagementpractice，specificpracticesisclassmanagementisininfoma
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