13409.高中聲樂特長生節(jié)奏教學(xué)研究——以保定市高陽中學(xué)為例

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶l￡解為丈孥碩士學(xué)位論文(教育碩士)高中聲樂特長生節(jié)奏教學(xué)研究以保定市高陽中學(xué)為例TheStudyoftheMusicalRhythmTeachingforVocalSpecialImmortalinSeniorHighSchoolTakinRGaoyanRSeniorHighSchoollmRUaoyanRenlorScllO1’11￡lJkBaodingforExample

2、作者姓名：張昭祺指導(dǎo)教師：王晶副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(音樂)研究方向：音樂教育論文開題日期：20l4年11月6日摘要近幾年我國音樂院校高考招生考試逐步開齊了音樂學(xué)等專業(yè)，招生名額有所增加，參加省聯(lián)考的院校規(guī)模擴(kuò)大，隨之音樂考前生的隊(duì)伍也逐步擴(kuò)大，高中聲樂特長生就是其中一個(gè)群體。相比我國音樂教育其他教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研究，有關(guān)如何開展音樂考前生的專業(yè)教學(xué)這一領(lǐng)域的研究還不多，相關(guān)教育模式與方法還很稚嫩。筆者在一線教學(xué)過程中感受到聲樂生音樂素

3、養(yǎng)薄弱、節(jié)奏能力不足的現(xiàn)狀，深切意識(shí)到高中聲樂特長生節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)研究的緊迫性。高中聲樂特長生的節(jié)奏訓(xùn)練不同于中小學(xué)的音樂教學(xué)和高等院校的專業(yè)訓(xùn)練，也不同于器樂特長生的教學(xué)。本課題研究汲取前輩的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高中聲樂特長生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和招考標(biāo)準(zhǔn)，研究適合他們的節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)模式和方法，同時(shí)希望引起同行專業(yè)人士的關(guān)注，為備考音樂院校的考前生教育發(fā)展投入眼光，關(guān)心他們的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)與成長，吸引更多的音樂專家對(duì)這一領(lǐng)域開展教學(xué)研究，使音樂考前生

4、教育這稚嫩的翅膀得以豐實(shí)，促進(jìn)聲樂特長生健康的發(fā)展。筆者查閱了國內(nèi)外節(jié)奏研究的教學(xué)法和相關(guān)理論，并結(jié)合筆者所在工作單位高中生的特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析問題所在并查找原因，提出適合高中聲樂特長生節(jié)奏訓(xùn)練的策略和建議，建立科學(xué)有效的教學(xué)模式。通過豐富學(xué)科設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，加大學(xué)校師資建設(shè)，開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，注重初中生源的提前培養(yǎng)等多種途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的能力。節(jié)奏、旋律、和聲三大音樂要素彼此緊密聯(lián)系，最完整的體現(xiàn)就是在音樂作品當(dāng)中，在節(jié)奏

5、訓(xùn)練的教學(xué)方法中，與大量的中外音樂經(jīng)典作品相結(jié)合，將理論知識(shí)與音樂音響緊密聯(lián)系，使枯燥的知識(shí)形象化，結(jié)合樂譜，通過聽、唱、記、寫的方式來訓(xùn)練節(jié)奏。培養(yǎng)身體律動(dòng)在音樂節(jié)奏中的運(yùn)用，身心結(jié)合，改變音準(zhǔn)節(jié)奏與音樂情緒彼此分離的問題，讓學(xué)生成為一個(gè)有生命力的音樂演繹者。以筆者所在的工作單位保定市高陽中學(xué)為例，進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)研究，并結(jié)合近幾年的高考成績和課堂教學(xué)總結(jié)了教學(xué)成果與反思。教學(xué)中有效的節(jié)奏訓(xùn)練不僅促進(jìn)考試成績的提升和音樂技能技巧的