18555.初中生物導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的實(shí)踐研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3310813索取號(hào)：魚魚曼圣!魚!么Z121墨；：!墨壘QQ墨!!墨南京師冠大掌教育碩士學(xué)位論文凰初中生物導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的實(shí)踐研究研究生：指導(dǎo)。教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：摘要摘要導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平及經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、要求和學(xué)習(xí)方法等要素有機(jī)地融入到學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而編寫的紙質(zhì)文案。利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)施素

2、質(zhì)教育的有效途徑，可以更直接的展示學(xué)生的思維過程，展現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不少學(xué)校利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)明顯提高，受到廣泛好評(píng)。但是，導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用仍處于不斷更新和完善的階段，仍有不少問題需要解決，例如怎樣編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，提高導(dǎo)學(xué)案的適用性；怎樣利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率等。為了更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，本人通過文獻(xiàn)研讀、調(diào)查和訪談、實(shí)驗(yàn)研究等方法，尋求推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案有效運(yùn)

3、用的措施。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和對(duì)教師進(jìn)行訪談，并對(duì)收集的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總，研究對(duì)導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的反饋評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)本校的導(dǎo)學(xué)案在使用過程中存在以下問題：不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容、不同的課型都采用統(tǒng)一格式，這限制了導(dǎo)學(xué)案的合理使用，模式固化；學(xué)生能力及個(gè)性差異明顯，部分學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流和匯報(bào)過程中表現(xiàn)不積極；班級(jí)人數(shù)多，各小組匯報(bào)時(shí)間有限，導(dǎo)致各小組展示不夠充分等。針對(duì)這些問題，本人采取了相應(yīng)的措施，一方面，在導(dǎo)學(xué)案的編制和使用過程中，

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體的課型有所側(cè)重，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)；另一方面，在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的督促；課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)小組內(nèi)成員的合作精神和小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查。經(jīng)過這些方面的改進(jìn)，學(xué)生對(duì)生物課的熱情高漲，在課堂上的積極性、參與度、聽課效率、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都有明顯的提升，小組合作意識(shí)及能力增強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在有效學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能力得到提升。學(xué)生變得更自信大方，勇于提出自己的