“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為了提高初中生物課堂教學(xué)效率,筆者深入考察生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,存在諸多弊端.主要是教師主宰課堂,講得過多;學(xué)生被動(dòng)接受知識,成績不理想.針對這樣的狀況,筆者提出了《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用究》這一課題.
　　本課題的理論依據(jù)包括,國家新課程改革發(fā)展綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論等國內(nèi)外最新教育科研理論成果.為完成課題研究,筆者主要做了如下工作:準(zhǔn)備階段,構(gòu)思寫作綱要,選擇試驗(yàn)對象,

2、制定試驗(yàn)方案;查閱相關(guān)資料;論文撰寫階段,簡明闡述了選題背景、問題提出的意義,試圖解決的問題,學(xué)案導(dǎo)學(xué)術(shù)語的界定;詳細(xì)分析論述了初中生物學(xué)學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)案編寫的五項(xiàng)原則、課教學(xué)的五個(gè)具體環(huán)節(jié)、評價(jià)學(xué)案應(yīng)該遵循的三條標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)案使用可能面臨的問題;加工修改階段,形成規(guī)范文本.
　　為使本文的觀點(diǎn)更具學(xué)術(shù)價(jià)值,筆者采用了試驗(yàn)法、問卷調(diào)查法,通過真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)湫偷慕虒W(xué)案例獲得科學(xué)數(shù)據(jù),以豐富翔實(shí)的資料合理充分論證了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的