10054.語文教學(xué)與農(nóng)村初中留守兒童德育教育_第1頁
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1、語文教學(xué)與農(nóng)村初中留守兒童德育教育專業(yè)名稱:學(xué)科教學(xué)語文申請人:馮素恒指導(dǎo)教師:李乃龍教授論文答辯委員會主席:望!壟簽委員:——三狀進行分析,存在著四種現(xiàn)象:學(xué)校教育輕德育重智育;學(xué)校德育與家庭、社會德育不一致;學(xué)校德育教育空洞、實效低下;教師對德育工作認(rèn)識不足。第四部分:結(jié)合本人多年的教學(xué)實踐,提出農(nóng)村初中學(xué)校語文教學(xué)中對留守兒童進行德育教育的具體內(nèi)容,主要包括七個方面:一、培養(yǎng)留守兒章熱愛生命的情感;二、培養(yǎng)留守兒童的愛國主義感情;

2、三、培養(yǎng)留守兒童堅強的意志品質(zhì);四、增強留守兒童的感恩思想;五、幫助留守兒童樹立正確的人生觀;六、養(yǎng)成留守兒童強烈的責(zé)任感;七、培養(yǎng)留守學(xué)生自信自強的精神。第五部分:結(jié)合教學(xué)實踐,提出農(nóng)村初中語文教學(xué)對留守兒童進行德育教育的策略措施。具體包括三大內(nèi)容:第一,闡述語文教師榜樣示范是對留守兒童進行德育教育的關(guān)鍵,具體分四點闡述:以高尚的道德情操熏陶留守兒童;以嚴(yán)以律己的精神感染留守兒童;以偉大的人格魅力影響留守兒童;以無私的愛心感化留守兒童

3、。第二,論述語文課堂教學(xué)是對留守兒童進行德育教育的主陣地,論述了語文課堂教學(xué)中對留守兒童進行德育教育的四個方面:一是挖掘教材的德育題材對留守兒童進行德育滲透;二是在朗讀環(huán)節(jié)中對留守兒童進行德育教育的滲透;三為在作文教學(xué)中對留守兒童進行德育教育的滲透;四是在語文口語交際課中對留守兒童進行德育教育的滲透;第三,論述語文課外實踐活動是對留守兒童進行德育教育的延伸,這方面也分三點闡述:首先是在語文課外閱讀中引導(dǎo)留守兒童自我教育;其次是在語文課外

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