淺談德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透

1、1淺談德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透【摘要】新課程改革提出，必須在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)、提高學(xué)生的道德觀念，樹立健康的人生觀和價值觀，使他們具有樂觀的生活態(tài)度。這是對初中語文教師的新要求，但也不能刻意進行專門的德育教育，要在初中語文教學(xué)中滲透性德育教育，本文重點探討在初中語文教學(xué)中滲透實施德育教育的方法?！娟P(guān)鍵詞】德育教育；初中語文；方法目前我國的基礎(chǔ)教育取得了飛速的發(fā)展，但是在農(nóng)村地區(qū)，由于偏僻的環(huán)境，惡劣的自然條件，落后的經(jīng)濟，造成初

2、中教育比較落后，落后的初中語文教育不能夠滿足新課程改革的要求，所以必須重視基礎(chǔ)教育，注重初中語文教學(xué)中滲透德育教育，全面加強對學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)。1德育教育與初中語文教學(xué)的相關(guān)性分析德育教育與初中語文教學(xué)具有相輔相成的關(guān)系，語文教學(xué)是滲透德育教育的重要載體，可以在向?qū)W生傳授知識的同時，滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立積極的價值觀。德育教育也能夠促進語文教學(xué)，學(xué)習(xí)語文要學(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，而這種共鳴恰恰需要學(xué)生自己去感悟，這時

3、就需要德育教育發(fā)揮幫助學(xué)生感悟作者的思想和文章的主旨的作用。2德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透的方法2.1重視引導(dǎo)學(xué)生參與德育活動3存在的社會問題，所以教師在為學(xué)生講解這篇文章時，要結(jié)合課外學(xué)習(xí)為學(xué)生講述魯迅當(dāng)時生活的社會現(xiàn)狀和他的個人經(jīng)歷，這樣能夠幫助學(xué)生更深刻地理解文章的主旨，感悟舊社會下廣大讀書人的命運，感受封建社會“吃人”的本質(zhì)。2.4重視學(xué)生的個體性，進行個體化德育滲透新課程改革提出教育“以學(xué)生為本”的理念，要求教師做到尊重學(xué)生

4、之間的個性化差異，在初中語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)也一樣，必須尊重學(xué)生的個體性，應(yīng)該讓學(xué)生積極主動配合德育教學(xué)，主動去思考感悟。當(dāng)今的初中生都有自己獨特的個性，如果教師運用說教式的德育教育方法，必然會適得其反，所以教師在語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)時，必須重視學(xué)生的個體性，進行個體化德育滲透。例如班級中會有單親的孩子，這些學(xué)生更需要老師的關(guān)注和引導(dǎo)，但如果不注重引導(dǎo)方法，就會給學(xué)生帶來一定程度的心理傷害，教師可以時常與這類學(xué)生進行交流，從身邊瑣事

5、到社會見聞，慢慢突破學(xué)生的心理防線，與學(xué)生共同討論語文課文中一個人物的性格特點，分析角色的優(yōu)點和缺點，讓他們主動意識到自己的性格不足，在語文交流中滲透了德育教育。2.5在作文教學(xué)中滲透德育教育文字是表達情感的最直接手段，初中生正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，所以這一階段是教師對學(xué)生進行德育教育的最佳時期，學(xué)生的作文就是學(xué)生自身情感的最真實寫照。情感恰恰是教師對學(xué)生進行德育教育的源泉，注重情感教育就是注重學(xué)生的德育教育，一篇充滿國家和