114.初中語文閱讀教學中的問題及對策研究

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201010179遣掌師耗大學碩士學位論文一_臥倉_重”眵初中語文閱讀教學中的問題及對策研究ProblemsandCountermeasuresStudyofChineseReadingTeachinginJuniorHighSchool作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：趙妍課程與教學論教學論閆守軒二。一三年四月摘要初中語文閱讀教學問題一直都是教育工作者最關(guān)注的熱門話題，如何解決初中語文閱

2、讀教學中的問題，能夠更好的培養(yǎng)初中生的閱讀興趣，提高初中生的閱讀能力，更多的教育工作者進行了深入的研究和實踐。閱讀教學對于初中生閱讀能力的提高、初中語文教學主要任務(wù)的完成發(fā)揮著重要的作用和意義。閱讀教學的目的不僅僅是教會學生閱讀的知識，更重要的是讓學生了解閱讀的技能和方法、形成獨立的閱讀能力、養(yǎng)成良好的閱讀習慣、增加學生的閱讀興趣。然而在實際閱讀教學中，仍然存在很多問題。在前人研究成果的基礎(chǔ)上，筆者針對語文教師在閱讀教學的觀念、備課情況

3、、課堂教學設(shè)計以及學生閱讀觀念、學生閱讀興趣、學生課堂參與的情況等方面進行研究和分析。找出了閱讀教學中存在的問題，并針對問題，進行分析，最后提出改善初中閱讀教學的有效策略。本研究主要分為四個部分。第一部分是緒論，主要包括研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究綜述、概念界定、研究方法(主要包括文獻法、訪談法以及問卷調(diào)查法)五個方面。第二部分初中語文閱讀教學中存在的問題。主要從教師和學生在語文閱讀教學中存在的問題進行分析。從教師角度分析，教師備課資

4、料來源單一、教師語文專業(yè)知識薄弱、教師課堂提問水平較低、教師對學生的回答的評價不夠充分。從學生角度分析，學生閱讀的功利性較強、學生閱讀時間少、學生課堂參與意識較差。第三部分是初中語文閱讀教學中存在的問題的歸因分析，一方面從教師對閱讀教學的認識、教師的課前準備、教師課上閱讀教學的技能三個方面分析。另一方面從學生對閱讀的重視程度、學生閱讀的興趣等方面分析。第四部分是在分析初中語文閱讀教學中存在的問題及歸因分析的基礎(chǔ)上，筆者提出了五個改善初中