12296.農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的研究——基于晉中市215;215;縣6所幼兒園的調(diào)查

1、分類號(hào)：密級(jí)：無UDC：?jiǎn)挝淮a：10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的研究農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的研究——基于晉中市縣6所幼兒園的調(diào)查——基于晉中市縣6所幼兒園的調(diào)查王江瑛王江瑛指導(dǎo)教師張琴秀教授山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱教育學(xué)原理論文提交日期2015年5月16日論文答辯日期2015年5月20日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會(huì)主席侯懷銀教授評(píng)

2、閱人侯懷銀教授李德顯教授2015年5月25日中文摘要1論文題目：農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的研究——基于晉中市縣6所幼兒園的調(diào)查專業(yè)：教育學(xué)原理碩士生：王江瑛簽名：指導(dǎo)教師：張琴秀簽名：摘要摘要《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出了要將兒童的生命和健康擺在幼兒園工作的第一位。在兒童生長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段，幼兒園課程實(shí)施的重要性和迫切性不容忽視。本研究以晉中市縣6所幼兒園作為研究對(duì)象，主要采取文本研究和調(diào)查研究的方法對(duì)晉中市縣6所農(nóng)村幼兒園的健康

3、教育課程實(shí)施進(jìn)行調(diào)查。本研究分為四個(gè)部分。一、引言。本節(jié)中就研究緣起、研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述及理論基礎(chǔ)五部分做了詳盡地說明與闡述，以期對(duì)論文研究的必要性做了說明。二、研究設(shè)計(jì)。著重介紹了研究的對(duì)象、思路和方法。三、農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀分析。筆者通過問卷、訪談及現(xiàn)場(chǎng)觀察，對(duì)農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)在課程的實(shí)施過程中存在以下問題：宏觀上健康教育課程地位失衡，課程設(shè)置邊緣化；課程目標(biāo)取向偏頗，課程目標(biāo)確

4、定失準(zhǔn)；課程內(nèi)容選擇狹窄，課程資源開發(fā)受限；課程實(shí)施途徑單一，實(shí)施主體受到忽視；課程評(píng)價(jià)主體欠缺，評(píng)價(jià)結(jié)果不客觀。本文還從課程本身、實(shí)施主體（園長(zhǎng)、教師）、實(shí)施環(huán)境（物質(zhì)文化、精神文化）三方面對(duì)影響農(nóng)村幼兒園健康教育課程實(shí)施的關(guān)鍵因素進(jìn)行了深入地分析。四、針對(duì)這幾所幼兒園的健康教育課程實(shí)施現(xiàn)狀，提出了具有可操作性的建議：增強(qiáng)園長(zhǎng)課程意識(shí)，提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力；強(qiáng)化師資培訓(xùn)，豐富健康知識(shí)；優(yōu)化健康結(jié)構(gòu)，注重一日生活指導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，合理利