已閱讀1頁,還剩70頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION構(gòu)建計(jì)量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化工程師勝任素質(zhì)模型對(duì)素質(zhì)教育的啟示TheRevelationofCompetencyModelConstructionofMeasurementQualityStardizationEngineersofQualityEducation作者邵凌云導(dǎo)師范慶瑜副教授學(xué)科思想政治教育中國計(jì)量學(xué)院二〇一五年三月TheRevelationofCompetencyMo
2、delConstructionofMeasurementQualityStardizationEngineersofQualityEducationByLingyunShaoADissertationSubmittedtoChinaJiliangUniversityInpartialfulfillmentoftherequirementFthedegreeofMasterofLawChinaJiliangUniversityMarch2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 質(zhì)量工程師能力素質(zhì)模型構(gòu)建與應(yīng)用研究.pdf
- 《學(xué)記》教育思想對(duì)素質(zhì)教育的若干啟示
- 勝任力(勝任素質(zhì))模型構(gòu)建與應(yīng)用
- 淺談素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求
- 論人文素質(zhì)教育對(duì)國防教育的啟示.pdf
- 企業(yè)勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建方案
- 標(biāo)準(zhǔn)化工程師考試題
- 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建的基礎(chǔ)知識(shí)
- 標(biāo)準(zhǔn)化工程師習(xí)題(帶答案)
- 美國素質(zhì)教育研究及啟示.pdf
- 日本素質(zhì)教育研究及啟示.pdf
- 素質(zhì)教育
- 74952.構(gòu)建素質(zhì)教育下中學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)
- 佛教教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的啟示.pdf
- 員工勝任力模型素質(zhì)量表
- 員工勝任力模型素質(zhì)量表
- 素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
- 對(duì)素質(zhì)教育的再思考
- 培訓(xùn)師的勝任素質(zhì)模型研究.pdf
- 嚴(yán)正-勝任素質(zhì)模型構(gòu)建的基礎(chǔ)知識(shí)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論