17494.結構圖表在高中思想政治課教學中的運用研究

1、重慶師范大學碩士學位論文結構圖表在高中思想政治課教學中的運用研究碩士研究生：王艷指導教師：王桂林教授學科專業(yè)：學科教學（思政）所在學院：馬克思主義學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I結構圖表在高中思想政治課教學中的運用研究摘要21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們在閱讀過程中更偏愛于圖示化的展示而很難再有耐心去閱讀冗長的文字，這種變化對出生并成長于網(wǎng)絡時代的高中生來說尤為明顯。因此，這就使得

2、在高中思想政治課教學中運用結構圖表這種圖示化的教學方法變得十分必要。為適應網(wǎng)絡時代高中生的特點，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和提高學生分析解決問題的能力，本文對結構圖表在高中思想政治課教學中的運用進行了研究。認為以結構主義教育理論、左右腦分工理論和最近發(fā)展區(qū)理論為理論基礎的結構圖表，具有簡明直觀、邏輯清晰、操作簡便、運用廣泛等特點運用結構圖表可以有效提高學習效率，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，強化學生知識記憶和幫助學生樹立創(chuàng)新意識。高中生邏輯思維能力強，

3、高中思想政治教師擅長思辨，高中思想政治教材邏輯性強以及制圖軟件的出現(xiàn)為結構圖表在高中思想政治課教學中的運用提供了可能性。在高中思想政治課教學中運用結構圖表是幫助學生樹立正確三觀、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生政治學科核心素養(yǎng)以及推進科學素質(zhì)教育的需要。同時，在不同課型中運用結構圖表具有不同的效果。在高中思想政治講授新課中運用結構圖表，可以幫助學生快速銜接教材新舊知識，更好地理解和掌握思想政治理論知識，同時深化對所學內(nèi)容的情感認同。而在高中思

4、想政治復習舊課中按照教學進度和教學需要構建框題結構圖，一課結構圖，單元結構圖以及全書結構圖，則可以分別幫助學生熟練掌握思想政治教材中的基本理論知識，完整理解同一理論知識內(nèi)容，把握思想政治課中專題理論的內(nèi)在聯(lián)系以及全面構建思想政治教材四個模塊知識的總體邏輯體系。但任何教學方法都不是萬能的結構圖表作用的有效發(fā)揮要求高中思想政治課教師在進行教學設計時要注意根據(jù)高中學生和思想政治課教學內(nèi)容的實際來決定是否使用結構圖表，并在使用的過程中注意把握結