18394.童年游戲記憶的調(diào)查研究——以6090年代人為例

1、密級(jí)：∑二公玨一固童年游戲記憶的調(diào)查研究——以6090年代人為例研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：一級(jí)學(xué)科：二級(jí)學(xué)科：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：王雪鎣。堡堂壹塾援塾寅型堂堂院塾直堂——堂煎塾直堂星Q!!生圣旦星殳旦星Q!蘭生壘月窒量旦摘要摘要《童年游戲記憶的調(diào)查研究一一以6090年代人為例》主要運(yùn)用訪談法，在家庭所在地D市，及學(xué)校所在地N市共抽取40名分享者進(jìn)行訪談。訪談中，以“小時(shí)候，關(guān)于玩的都能想起什么”這一問題為切入點(diǎn)，讓分享者回憶與敘說，借

2、此獲得最鮮活的研究資料。試圖從中探尋60一90年代人的童年游戲記憶的共性或不同之處。通過對(duì)原始的訪談資料進(jìn)行歸納、概括與提升，并以“年代”為單位作橫向的類比，研究發(fā)現(xiàn)，60—90年代人的童年游戲記憶中，游戲都有著“自由自在”、“緊張刺激”、“忐忑不安”等相似的心理體驗(yàn)；也有著在“視覺”、“聽覺”、“觸覺”上的不同感受。而這些構(gòu)成了分享者對(duì)童年游戲記憶的一致的印象一一快樂、好玩。但在這些相似的背后，游戲已經(jīng)發(fā)生了一些不可避免的微妙變化，分

3、別是：游戲群體由集體到個(gè)人的瓦解；玩具由自制到購買的商品化；游戲場(chǎng)所由在田野等大自然中到游樂園的商業(yè)化；游戲文化由與生活融為一體到與生活有距離的變遷。而這些變化與分享者所生活的環(huán)境是息息相關(guān)的。就此，本研究采用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的理論，針對(duì)這四方面的變化作出分析?；貞浀倪^程同時(shí)也是反觀、重視當(dāng)年自己的過程。分享者通過童年游戲的記憶，也感悟到童年游戲?qū)ψ约涸诮?jīng)驗(yàn)積累、自我修復(fù)、待人處事等方面有著當(dāng)年未曾察覺的潛在影響。而這也恰恰給我們對(duì)待當(dāng)下