18473.高中科技史教學策略探討——以中國古代科技史為例

1、／炒燃掣索取號：魚魚圣曼：互!么墨121墨；!墨2Q窒!!=魚魚密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿戡■之!!!!蘭!：一高中科技史教學策略探討——以中國古代科技史為例研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：吐蕉抬郭寶生教短教直堂院堂科教堂(歷史≥至Q!!璽亙且!Q旦2Q羔Z生互且2Q目摘要摘要現(xiàn)代社會追求科學技術的發(fā)展與突破卻很少關注科技發(fā)展本身的歷史，過去的科學理論、技術發(fā)明自然比不上日新月異的當下，但科技

2、發(fā)展的歷史卻蘊含著指導今天科技進步的財富。高中生作為社會發(fā)展的新一代，在扛起推動未來社會科技發(fā)展的這一重責之前，了解科技發(fā)展的歷史，吸收借鑒其中的經(jīng)驗教訓至關重要。本文以高中科技史教學為主題，主要分為三個部分展開。第一部分從科技史在高中教學中的意義出發(fā)，探討科技史教學對高中生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及歷史價值觀的塑造與培養(yǎng)。同時借鑒美國科技史教學的情況，以及對比高中涉及科技史內(nèi)容的其他學科，說明歷史學科下科技史教學的必要性與獨特性。第二部分

3、從教材編排、教師教學、學生學習情況這三個方面重點調(diào)查高中歷史學科下科技史教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)總結其中的問題并對造成這種現(xiàn)狀的原因進行分析。第三部分是具體教學策略的展開。在歷史學科核心素養(yǎng)這一培養(yǎng)目標的指導下，以中國古代科技史的教學為例，針對教學現(xiàn)狀所反映出的問題，從強化科技史教學的意識、注重技術發(fā)明歷程的補充、關注科技發(fā)展的背景、重視科技對社會生活的影響這幾方面來探討教學方法與策略的改進，并根據(jù)提出的教學策略進行相關案例的設計與說明。關鍵詞