18507.窄式閱讀對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀能力的影響研究

1、索取號(hào)：魚(yú)魚(yú)曼量：壘!么Z：亙曼!=；122QQ墨!曼魚(yú)密級(jí)：公玨川IIIIIlllUIllII／III』Y3310914南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿讖k!!!蘭!!=：■窄式閱讀對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀能力的影響研究AStudyontheInfluenceofNarrowReadingonJuniorHighSchoolStudents，ReadingCompetence研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：一醫(yī)紅盔

2、迕童新副數(shù)授數(shù)魈堂院一堂科教堂(爛≥窒Q!Z笙墨且2Q目L星Q羔Z笙墨且羔魚(yú)目摘要摘要語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀占據(jù)著舉足輕重的地位。但是目前學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練普遍缺乏興趣和動(dòng)機(jī)。我們要幫助學(xué)生尋找一個(gè)有效的英語(yǔ)閱讀模式來(lái)提高他們的英語(yǔ)閱讀積極性和英語(yǔ)閱讀理解能力。本研究通過(guò)實(shí)施窄式語(yǔ)言輸入，探討窄式閱讀在初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中的有效性，以期增加中學(xué)生可理解性語(yǔ)言輸入的途徑，為提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率提供參考

3、。國(guó)內(nèi)外有關(guān)窄式閱讀教學(xué)的研究取得了一定的成果。國(guó)外的實(shí)證研究更多的是針對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，沒(méi)有針對(duì)英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者。國(guó)內(nèi)的研究更多的是對(duì)于普通大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀的研究很少，因此有必要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的考察。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，以江蘇省海門(mén)市某初級(jí)中學(xué)初一年級(jí)兩個(gè)班91名學(xué)生作為研究的對(duì)象，借助測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查和訪談的手段對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析與定性分析。本研究主要的研究問(wèn)題有兩個(gè)：(1)窄式閱讀如何影響初中

4、生的英語(yǔ)閱讀能力(2)窄式閱讀如何影響初中生的英語(yǔ)閱讀積極性通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，本研究得出以下主要結(jié)論：(1)窄式閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯讓學(xué)生在語(yǔ)境中擴(kuò)大了詞匯量；隨著閱讀過(guò)程中對(duì)這一話(huà)題的逐漸了解，背景知識(shí)的積累會(huì)使他們更容易地理解相關(guān)話(huà)題的文章；窄式閱讀中大量地道的語(yǔ)言輸入增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感；窄式閱讀教學(xué)模式中對(duì)故事情節(jié)的概述能夠提高學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力；窄式閱讀教學(xué)模式改變了學(xué)生英語(yǔ)閱讀的方式與方法，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣：窄