提高初中生英語(yǔ)閱讀能力的行動(dòng)研究.pdf

1、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性已得到廣泛的認(rèn)可，如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平一直是很多研究人員和英語(yǔ)教師共同關(guān)心的話題。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)獲取信息，而且閱讀能夠提供最有效的，也是最重要的語(yǔ)言輸入。閱讀教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。 本文旨在幫助初中生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的初級(jí)階段，理清閱讀策略，并強(qiáng)化閱讀策略，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)補(bǔ)償來(lái)鞏固和提高使用這一工具的水平。然而，如何將這些閱讀教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)

2、方法應(yīng)用到閱讀教學(xué)實(shí)踐中，并為英語(yǔ)教學(xué)方法提出更好的建議，則是廣大中學(xué)英語(yǔ)教師更為關(guān)注的問(wèn)題。 在自我反思教學(xué)模式下發(fā)展起來(lái)的教學(xué)行動(dòng)研究，就是有效解決研究領(lǐng)域脫節(jié)問(wèn)題的手段之一，也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外教育界探究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)理論工作者和研究方法。 本論文共分五個(gè)部分： 第一章是根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的實(shí)際情況提出研究的問(wèn)題； 第二章是對(duì)教學(xué)行動(dòng)研究理論、閱讀理論和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理論進(jìn)行綜述； 第三章

3、是本文的重點(diǎn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者提出的教學(xué)行動(dòng)研究的定義、特點(diǎn)及步驟，在此基礎(chǔ)上作者設(shè)計(jì)了本人的教學(xué)行動(dòng)研究方案，并實(shí)施方案； 第四章是就實(shí)施方案中的每一個(gè)步驟，采用問(wèn)卷調(diào)查和試卷分析的方法收集并分析數(shù)據(jù)后作出結(jié)論； 第五章對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行回顧反思，闡明啟示； 第六章是結(jié)束語(yǔ)。 通過(guò)對(duì)兩個(gè)班閱讀成績(jī)的比較，其分析結(jié)果驗(yàn)證了本文的假設(shè)是成立的，也就是說(shuō)以策略指導(dǎo)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能提高八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能