提高初中生英語閱讀能力的行動研究.pdf

1、英語閱讀教學(xué)的重要性已得到廣泛的認(rèn)可，如何提高初中學(xué)生的英語閱讀水平一直是很多研究人員和英語教師共同關(guān)心的話題。這不僅是因為學(xué)生學(xué)英語主要是通過書面語獲取信息，而且閱讀能夠提供最有效的，也是最重要的語言輸入。閱讀教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語言能力，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。 本文旨在幫助初中生在學(xué)習(xí)外語的初級階段，理清閱讀策略，并強化閱讀策略，進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)補償來鞏固和提高使用這一工具的水平。然而，如何將這些閱讀教學(xué)理論和先進的教學(xué)

2、方法應(yīng)用到閱讀教學(xué)實踐中，并為英語教學(xué)方法提出更好的建議，則是廣大中學(xué)英語教師更為關(guān)注的問題。 在自我反思教學(xué)模式下發(fā)展起來的教學(xué)行動研究，就是有效解決研究領(lǐng)域脫節(jié)問題的手段之一，也是近年來國內(nèi)外教育界探究和實踐經(jīng)驗的一種教學(xué)理論工作者和研究方法。 本論文共分五個部分： 第一章是根據(jù)學(xué)生英語閱讀的實際情況提出研究的問題； 第二章是對教學(xué)行動研究理論、閱讀理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理論進行綜述； 第三章

3、是本文的重點，結(jié)合國內(nèi)外專家學(xué)者提出的教學(xué)行動研究的定義、特點及步驟，在此基礎(chǔ)上作者設(shè)計了本人的教學(xué)行動研究方案，并實施方案； 第四章是就實施方案中的每一個步驟，采用問卷調(diào)查和試卷分析的方法收集并分析數(shù)據(jù)后作出結(jié)論； 第五章對研究過程進行回顧反思，闡明啟示； 第六章是結(jié)束語。 通過對兩個班閱讀成績的比較，其分析結(jié)果驗證了本文的假設(shè)是成立的，也就是說以策略指導(dǎo)為基礎(chǔ)的英語閱讀教學(xué)能提高八年級學(xué)生的英語閱讀能