18444.基于女性主義課程觀的初中地理教科書(shū)研究——以人教版、湘教版為例

1、』IllIllIlllfffIllllIIIY3311290索取號(hào)：魚(yú)魚(yú)曼曼：晝墨么12：壘星Q；1墨2Q211=Z!密級(jí)：公玨南京師勉穴掌教育碩士學(xué)位論文園基于女性主義課程觀的初中地理教科書(shū)研究——以人教版、湘教版為例研究生：程晨指導(dǎo)教師：趙媛培養(yǎng)單位：教垣教直堂院專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：堂抖教堂(地理)完成時(shí)間：2Q!Z璽壘且!=Q目答辯時(shí)間：2Q!Z璽要目2目摘要摘要女性主義課程觀是從心靈深處帶給課程的一種新的嘗試，它力求男女兩性的話(huà)語(yǔ)權(quán)的

2、平等，透過(guò)女性主義課程觀分析初中地理教科書(shū)，是以一種新的思考方式分析教科書(shū)。以女性主義課程觀為核心解析初中地理教科書(shū)，利于為女性贏得話(huà)語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)教育公平。文章基于女陛主義課程觀，以社會(huì)性別理論和教科書(shū)編制的基本理論為基礎(chǔ)，以人教版和湘教版初中地理教材(義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后2013版)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)教科書(shū)中圖像和文字人物的數(shù)量、職業(yè)角色、能力表現(xiàn)、活動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出初中地理教科書(shū)存在性別刻板化和性別歪曲化現(xiàn)象，并針對(duì)該

3、現(xiàn)象具體闡述其產(chǎn)生的原因，通過(guò)文獻(xiàn)分析法、定量和定性結(jié)合的方法，為當(dāng)下初中地理教科書(shū)的設(shè)計(jì)理念以及編寫(xiě)實(shí)施提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。本文分為五個(gè)部分：緒論部分簡(jiǎn)單介紹了研究的背景和意義，綜述了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡述了研究目標(biāo)、創(chuàng)新之處、研究方法和技術(shù)路線(xiàn)。第二部分是相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)，主要辨析了兩個(gè)概念——女性主義課程觀和初中地理教科書(shū)，闡述了兩大理論基礎(chǔ)——社會(huì)性別理論和教科書(shū)編制的基本理論。第三部分從課程內(nèi)容選取、性別形象分析、教科書(shū)呈現(xiàn)

4、和編排方式三個(gè)視角分析初中地理教科書(shū)人民教育出版社版和湖南教育出版社版(義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后2013版)的內(nèi)容和特點(diǎn)，從這三個(gè)視角的具體分析能夠得出初中地理教科書(shū)存在性別角色刻板化現(xiàn)象和歪曲化現(xiàn)象。第四部分首先探究了初中地理教科書(shū)存在性別刻板化和歪曲化現(xiàn)象的三個(gè)原因，一是傳統(tǒng)性別文化的影響，二是編寫(xiě)者的慣性思維，三是性別話(huà)語(yǔ)權(quán)的定勢(shì)。其次是針對(duì)初中地理教科書(shū)存在的問(wèn)題提出適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)理念以及具體的編寫(xiě)建議。第五部分是對(duì)本文的主要結(jié)論