18629.幼兒教師觀察記錄的研究

1、摘要摘要觀察記錄作為一種評價方式在國內(nèi)幼教領(lǐng)域越來越受到關(guān)注，本研究對觀察記錄的現(xiàn)狀及發(fā)展歷史進行了研究。本研究主要采用的研究方法是文獻法，具體采用內(nèi)容分析法對F縣幼兒教師學做觀察記錄的現(xiàn)狀進行分析；基于現(xiàn)狀的思考，具體采用邏輯思辨法從國內(nèi)外文獻中梳理觀察記錄的發(fā)展脈絡(luò)；以及當前幼教領(lǐng)域流傳廣泛的課程模式中觀察記錄的相關(guān)理論與應(yīng)用情況，觀照教育實踐，探究對當前一線開展觀察記錄工作的啟示。文章主體分為四部分：第一章具體采用內(nèi)容分析法描述F

2、縣幼兒教師觀察記錄的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩大方面的現(xiàn)狀；基于現(xiàn)狀分析F縣幼兒教師觀察記錄存在的主要問題，探究與反思現(xiàn)狀背后的原因。第二章與第三章基于對現(xiàn)狀背后因素的思考，具體采用邏輯思辨法和非正式訪談法，梳理教師觀察與記錄的發(fā)展脈絡(luò)，以及當前世界幼教領(lǐng)域流傳廣泛的不同課程模式中觀察記錄的相關(guān)理論；觀照教育實踐，探究對當前一線教育實踐開展觀察記錄工作的啟示。第四章是研究的啟示與反思，研究者通過本研究獲得以下啟示：基于幼兒教師的觀察評價開展幼兒教育是