18539.人教版高中語文教材古詩詞選編與教學研究

1、。蒙取號：”，■‘G63壘璉i!!；!妄煎窒!Q2互UllllIllllitIllIItl?！?。’Y3310830o_q‘南京坪冠犬掌教育碩士學位論文窿馘人教版高中語文教材古詩詞選編與教學研究摘要中國是一個詩的國度，古詩詞歷經數(shù)千年的考驗卻歷久彌新，是一份最珍貴的文化遺產。它不僅能夠培養(yǎng)學生對于祖國語言文字的熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)，還可以幫助學生開闊眼界、樹立正確的價值觀、培養(yǎng)高雅的審美情趣。同時高中階段是學生個體心理成長和人格養(yǎng)成的

2、關鍵階段，而教材是最主要的教學載體及媒介，對高中教材中古詩詞選編的研究能夠使教學過程更適合學生人格的成長和能力的提升。前人在古詩詞選編的研究方面已有了初步的成果，但基本都以人教版必修教材選編情況為研究對象。然而新課改最大的一個特點是增設了選修課程，與之相配套的是增加了語文選修教材，而現(xiàn)下的教材研究很少涉及到選修教材的選編狀況，古詩詞的編寫分析更是一個盲區(qū)。因此本文著重研究的便是人教版必修和選修(主要是選修3：《中國古代詩歌散文欣賞》)兩

3、份教材中“中國古代詩歌”部分的選編問題與教學策略，主要對兩份教材中的古詩詞部分進行了教材分析，包括編寫體例、選文分析、知識系統(tǒng)和練習設計四個部分。研究發(fā)現(xiàn)，必修與選修教材在尊重共同基礎的前提下，在古詩詞選編方面是共性和個性、相互補充、相輔相成的關系。同時通過將人教版高中語文教材從縱向上與舊版和初中教材上進行古詩詞選編比較，橫向上與蘇教版語文教材進行對比，發(fā)現(xiàn)必修教材中存在古詩詞經典作品大量刪減，代表性典型性不足，與初中銜接不夠順暢緊密，

4、體裁范圍狹小，編寫體例單一等問題，而選修教材則存在鑒賞與學習本末倒置、編寫比例失衡、鑒賞方法不“因詩施教”等缺陷。在進行紙上的分析后，本文也立足于實際的調查，通過對兩所高中的學生進行問卷調查發(fā)現(xiàn)兩份教材在古詩詞選編上存在著難易程度不合理，不符合學生學習規(guī)律及心理發(fā)展特點、初高中銜接不自然等問題。因此本文最后兩部分立足于前文的選編現(xiàn)狀及不足，提出了在選編上以古詩詞課程目標為依據(jù)、以高中生特點為中心、以詩歌為本位的策略，在教學上關注學生學習