20049.幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：劉慧娟學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師：秦旭芳培養(yǎng)單位：學(xué)前與初等教育學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2017年06月01日沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166I幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究摘要幼兒園教師職業(yè)具有高情緒性的特點(diǎn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師需要對(duì)情緒進(jìn)行控制和管理以使其滿足角色要求即為幼兒

2、園教師情緒勞動(dòng)策略。幼兒園教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)中不僅僅是認(rèn)知或技術(shù)性的工作，還需要其情緒情感的高度參與，是一項(xiàng)情緒勞動(dòng)實(shí)施的工作，幼兒作為幼兒園教師情緒勞動(dòng)的主要互動(dòng)對(duì)象，情緒勞動(dòng)策略的使用會(huì)對(duì)幼兒園教師與幼兒之間的關(guān)系形成怎樣的影響？師幼關(guān)系質(zhì)量又會(huì)對(duì)幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略的使用產(chǎn)生怎樣的作用？本研究期待深入探究幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系之間的關(guān)系?；诖?，研究者自編《幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略》問(wèn)卷，并結(jié)合《師幼關(guān)系量表》，以遼

3、寧省沈陽(yáng)、盤(pán)錦、錦州、鞍山、大連幼兒園教師作為施測(cè)對(duì)象，得出數(shù)據(jù)結(jié)果，以分析幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略現(xiàn)狀特點(diǎn)，師幼關(guān)系現(xiàn)狀特點(diǎn)，并深入研究幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略與師幼關(guān)系之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：1.幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略使用具備較高水平，其各維度得分依次為真實(shí)策略，深層策略和表層策略。在人口學(xué)統(tǒng)計(jì)變量上，情緒勞動(dòng)策略各維度上在年齡、工齡、任教年級(jí)、工資水平、學(xué)歷水平、園所性質(zhì)、婚姻狀況存在著顯著的差異。2.師幼關(guān)系質(zhì)量較好，其三個(gè)維度平

4、均值得分高低依次為親密性、沖突性、依賴性。在人口學(xué)變量上，師幼關(guān)系各維度存在著年齡、工齡、工資水平、園所性質(zhì)、婚姻狀況的顯著差異。3.幼兒園教師情緒勞動(dòng)策略的使用與師幼關(guān)系之間具有顯著性。其中，幼兒園教師情緒勞動(dòng)的表層策略與師幼關(guān)系的親密性、沖突性、依賴性存在顯著正相關(guān)；幼兒園教師情緒勞動(dòng)深層策略和真實(shí)策略與師幼關(guān)系親密性存在顯著正相關(guān)，與師幼關(guān)系的沖突性存在顯著負(fù)相關(guān)。情緒勞動(dòng)的三個(gè)策略能夠很好的預(yù)測(cè)師幼關(guān)系的親密性、沖突性。4.將師